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时间:2018-10-13
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1、做快乐班主任的“法宝” 众所周知,班主任的管理工作事无巨细,大至家事、国事、天下事,小至扫地、关窗、擦黑板。几十名学生的思想、学习、身体、生活,事事都要操心,烦琐的工作会使你的“班主任更年期”很快就到来。多年的“主任”当下来,我渐渐地摸索出了自己的一套工作方法,使得班主任工作得心应手,“班主任更年期”不治而愈,现在我可以自信的说:我工作着并快乐着。来吧,进入我的快乐营—— 记得多年前那个灰色的八月,当得知要担任新学期新生班班主任时,我跟《Fish》中玛丽·简接手三楼时的心情是一样的。“埋怨环境不好,常常是我们自己不好;埋怨别人
2、太狭隘,常常是我们自己不豁达;埋怨天气太恶劣,常常是我们抵抗力太弱;埋怨学生难教育,常常是我们自己方法少。”这是魏书生老师讲的一段话,给我的启示很大。带着政教处的名言“态度决定一切”,我硬着头皮走进了我在实中的班主任历程。人不能要求环境适应自己,只能让自己适应环境,先适应环境,才能改变环境。从这样的认识出发,我面对现实,千方百计地改变自己的管理模式。并且摸索出了快乐工作的四件法宝: 其一:自信心 其二:责任心 其三:创新精神 其四:幽默感 ◆自信心 从心理学上来讲,一切积极向上的感觉情绪,如热情、自信、乐观等,在与冷漠
3、、自卑、失望的情绪竞争时,往往具有较强的竞争力,能够抑制和排除其它一些不良的心理情绪。当我战胜自己,面带自信、真诚的笑容迎接新生的时候,无论如何也不会想到一年后这会成为他们心目中最感动的。我相信:对自己在态度可以影响对他人的态度。正是自己积极向上的精神面貌,也给学生带来了 不少自信。 除了给自己以自信外,还应不忘给学生以自信。我们知道,很多学生都是带着中考的失落与遗憾、带着父母的责备走进职高大门的,这往往是他们在思想渐成熟道路上的第一次挫折。所以,在他们刚入学时首先要把学生从沉重的思想负担下解放出来,彻底摆脱自卑自责的心理,振
4、奋精神,恢复自信。我的做法是首先抓好几项学生力所能及的工作,如在入学的前几周花大量的精力抓三项竞赛成绩。晚自习引导学生如何适应新环境;晚就寝下寝室关心学生生活;早自习探讨前一天的扣分原因、接下来如何避免;早上上课前下寝室指导卫生打扫;……这些都是我新生入学前几周每天必做的事情。当然,同时也不忘表扬、鼓励、鞭策他们。通过几周下来共同的努力肯定能从中获得一定的成绩,让学生们在实践中看到自己的能力,增加成功的自豪感。让自豪感、自信心注入学生的心灵深处,抑制并消除失望、悲观的心理现象。通过这样的途径可以培养学生强烈的集体荣誉感,这也正是“
5、皮格马利翁效应”的本质所在。因此,开学时的艰辛定能起到“磨刀不误砍柴工”之效。 ◆责任心 班主任的工作特点集中了“大、广、杂”三个字,为了建立起一个优秀的集体我努力地做到个人的事务不影响工作。记得刚担任实中班主任的第一个学期,孩子刚刚两岁,还是一个对妈妈充满依赖的时期,然而我却经常因处理班级事务不能陪他吃饭、玩耍、讲故事,每当晚上看着他熟睡的脸庞心里满是内疚。当我全身心地投入到自己的工作中时,总感觉到每天总有要做的工作和没有处理完的事情。每当晚自习的铃声已响,而一天的工作还没完成时,我总是会感叹:太阳总是升得太晚,而落得太早。
6、我是一个忧患意识很强的人,万事讲究防患于未来,所以一个早自习有可能要下班“辅导”三、四次:第一次,辅导早自习的主要朗读内容;第二次,杀个回马枪;第三次,了解到前一天的不足后,下班纪律辅导,做到防微杜渐。其实,班主任的主要职责是做好指导工作,而不是做好膳后事宜。另外,生活中我会不时的给学生以“惊喜”,比如,我会偶尔在刺骨的寒风中,起床铃刚响就出现在学生寝室;会在周末偶而光临他们的小天地;会在特殊的日子里,给每个寝室送上一枝鲜花;如此等等,当学生看到并亲身体验到我对他们的体贴、关怀后,会从心理萌发对教师的感激、热爱之情。这种感情往往体
7、现在他们的认真学习、努力地为集体做好事的行动上。这对于我们进一步开展工作又会起到推动作用。 作为教师我们的事业心和责任心还表现在:能够客观地评价自己。有的老师害怕或不愿意在学生面前暴露自己的弱点,极力“自我掩饰”。其实,老师不是完人,只要敢于在学生面前承认自己的弱点、缺点、乃至错误,不仅不会丧失威信,反而会得到学生的好评和信赖。正因为这个原因,我经常在班里开展诸如“老师,我对你最不满的”“老师,我最讨厌你的…”“老师,我想对你说”等调查活动。这样,不仅能较完整地认识自我,还能拉近与学生间的距离。 ◆创新精神 班主任不能只为学
8、生提供一个一成不变的管理模式,否则学生会摸透你的性格、脾气,大显身手地展示他的“才华”。因此,在我们身上应该有一种积极向上、勇于创新的精神,以一变应万变。 有一段时期由于我忙于教学,班里的纪律有所松懈,考虑再三后实施了“自由组合”的排位方案:我在
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