《学前教育原理》课程考核说明

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1、《学前教育原理》课程考核说明江都电大一、有关说明1.考核对象广播电视大学开放教育本科学前教育专业学生。2.启用时间从2011年春季开始使用。3.考核目标通过考核使学生了解和掌握学前教育专业的的基本概念和基本理论，运用学前教育学中的基本理论和方法，分析和解决的工作、学习、生活中学前教育问题。4.考核依据本课程考核说明是依据《学前教育原理》课程教学大纲制定的。本课程考核说明是形成性考核和终结性考试命题的基本依据。5.考核方式及计分方法本课程考核分为两种方式，形成性考核与终结性考试。形成性考核占综合成绩的30%，终结性考试占

2、综合成绩的70%，综合成绩达到60分以上（及格），方可获得本课程相应学分。二、考核方式与要求（一）形成性考核1.考核目的加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。与地方电大教师共同实现教学过程的引导、指导和管理。2.考核手段形成性考核采用纸质形成性考核册。3.考核形式形成性考核为四次计分习题练习。4.形成性考核各形式所占比重及计分方法本课程《形考册》是根据教学进度的顺序和本课程的内容编排的。

3、学前教育原理课程目前使用教材《学前教育原理》（中央电大出版社2010年12月第1版），该教材共10章，其中第9章学前教育的政策与法规不作为本课程的考核要求，因此本课程形考册的练习也不涉及第9章的内容，只涉及其他9章的内容，根据这98章的内容，设计4次习题练习。学生通过完成这4次较大题量的习题练习，既可以巩固与检验自己的学习成效；也可以培养自己运用所学的理论知识，分析和解决实际问题的能力。第1次练习满分100分，折合为形成性考核成绩9分，第2次练习满分100分，折合为形成性考核成绩11分，第3次练习满分100分，折合为形

4、成性考核成绩6分，第4次练习满分100分，折合为形成性考核成绩4分，4次练习满分400分，共折合为形成性考核成绩30分。5.考核要求形成性考核任务与要求序次章节形式布置时间提交时间权重1绪论－2章习题练习第3周第10周末30％2第3－4章习题练习第6周第12周末35%3第5－6章习题练习第9周第15周末20%4第7－8章习题练习第12周第17周末15%（二）终结性考试1.考试目的终结性考试是在形成性考核的基础上，对学生学习情况和学习效果进行的一次全面检测。2.命题原则第一，教材共10章，其中第9章不作为本课程的考核要求

5、，因此本课程的考试命题也不涉及第9章的内容，只涉及其他9章的内容，既全面，又突出重点。第二，每份试卷所考的内容，覆盖本课程教材所学内容的70%以上的章节。第三，试题应难易适中，一般来讲，可分为：容易、适中、较难三个程度，所占比例大致为：容易约占30%，适中约占50%，较难约占20%。3.考试手段终结性考试采用纸质考试。4.考试方式终结性考试采用闭卷方式。5.考试时限终结性考试时间长度是90分钟。86.特殊说明终结性考试不允许携带任何资料与工具。　三、终结性考试试题类型及规范解答举例试题题型包括单项选择题、名词解释、简答

6、题、论述题和案例分析题。（一）单项选择题（每个3分，10题共30分，请将正确答案的字母序号填入括号中）1．广义学前教育是指对出生到6岁或7岁的儿童所实施的。A．教育B．训练C．保育D．保育和教育2．欧美发达国家创制出指称学前教育的新名词是。A．ECCEB．ECCCC．CCCED．EECE（二）名词解释(每小题5分,3题共15分)1．学前教育2．学前教育学（三）简答题（每小题10分，共20分）1．当代学前教育的发展有哪些特点？2．简述福禄培尔关于幼儿园任务的观点。（四）论述题（15分）1．怎样正确理解学前教育与儿童发展的

7、辩证关系？（五）案例分析题（20分）请根据以下中班活动中的师幼对话来探讨师幼关系在幼儿园教学实践中的应用：（1）这样的师幼互动是否有效？（2）体现了哪些师幼互动的理念？（3）有哪些地方可以改进的，为什么？案例1：“小兔旅行记”（某幼儿园中班活动）老师：“小兔子挂在树上，谁会来救它？”幼儿A：“长颈鹿”。老师：“为什么你会想到长劲鹿？”幼儿A：“因为长颈鹿有长长的脖子，小兔子可以滑下来。”幼儿B：“小猴子”。老师：“为什么？”幼儿B：“因为小猴子会爬树，它能救小兔子。”老师：“还有不一样的方法吗？”8幼儿C：“小兔子的长

8、耳朵！”老师：“小兔子的长耳朵也能救自己，真是一个好办法，讲给大家听一听”幼儿c：“小兔子可以用长耳朵把树枝弄下来，气球就可以飞走了”。案例2：“筷子夹小熊”（某幼儿园托班）材料有：筷子一双，塑料碗两个，塑料熊7个（红色大中小各一个、绿色大小各一个、蓝色大小各一个）老师问：“你喜欢用筷子吗？”幼儿：（非常不愿意听老师讲话。老师试着