第2课 探险者的梦想

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1、清泉学校初三历史导学案课题：第1课探险者的梦想导学案执笔；审核：时间：学习目标：1、找出并理解归纳新航路开辟的动机、前提条件及影响。2、了解四个航海家要航海的事迹活动及其成果。3、比较郑和下西洋与欧洲探险家远航的不同。一、学习导航：（一）预习检测：1、随着商品经济的发展，成为最贵重的商品和主要交换手段，日益膨胀的成为欧洲人向海外扩张的物质动力。2、从世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的、考察、、和活动，史称“”。3、1492年，哥伦布在国王的资助下，横渡，先后到达巴哈马群岛、、等地。但哥伦布本人既通往中国和印度的新航路，也没有圆自己的。4、哥伦布至死都误认

2、为自己到达的是亚洲的印度，因而称那里的土著居民为“”，加勒比海上的这些岛屿则被称为“”。（二）质疑问难：二、探究交流：15—16世纪，在追逐金钱梦想的驱使下，欧洲人踏上寻梦之路。新航路的开辟，打破了以往世界各个地区相互隔绝和孤立发展的局面，拓展了人类的活动空间和范围。请结合预习所得，共同参与寻密之旅。■识别图片，展示成果（1）图片是反映历史资料的一种重要形式，特别是人物图片。请写出每张图片代表的历史人物。图1图2图3图4■审视图片，提炼知识图片连接：《新航路开辟示意图》●填一填：（2）知识表格是我们学习历史过程中概括知识要点常用的一种方法。请依据《新航路开辟示意

3、图》中的信息，完成下面表格的未完成部分。人物时间出发点结果梦想迪亚士葡萄牙绕过好望角，进入印度洋找到通往东方的新航路，实现黄金梦。达·伽马1497哥伦布麦哲伦西班牙●画一画：（3）请在《新航路开辟示意图》中按①迪亚士②哥伦布③达·伽马④麦哲伦的顺序标出各自的航线。■阅读资料，探究历史运用历史材料，探究历史发展的真谛，是我们学习历史的一种方法。仔细阅读材料，回答问题。链接史料：当地的居民都跑来岸边……有人给我们送来淡水，有人给我们送来食物。有一个老人坐船前来……许多人都来到了，包括妇女在内，每个人都带些东西。——哥伦布第一次航行日记●想一想：（4）材料中的“当地居

4、民”指何处居民？哥伦布称他们为什么？●谈一谈：（5）当地居民热情欢迎航海者，但他们得到的回报是什么？●比一比：（6）新航路的开辟是人类航行史上的一大壮举，在此之前的另一壮举是什么？这一壮举与哥伦布等人的航海有什么不同？●学一学：（7）欧洲的探险家们搏击风浪，勇往直前，最终实现了开辟新航路的梦想。他们的身上有哪些值得我们学习的精神和品质？在生活中，你将如何实现自己的梦想？●找一找：通过围绕“新航路开辟”问题的探究，你还有哪些学习疑难？●亮一亮：我在学习过程中学到了哪些解决疑难问题的妙招？（技能性自我展示）三、训练反馈：（一）精挑细选1、电视专题片《大国崛起》：“绝

5、大多数历史学家认为：公元1500年前后是人类历史的一个重要分水岭，从那个时候开始，人类的历史才称得上是真正意义上的世界史。”其主要原因是（）A新航路开辟  B文艺复兴发生C资本主义萌芽产生D工业革命发生2、2004年英国业余历史学家宣称：“……郑和是美洲新大陆的发现者……”，如果他的证据成立，全世界的历史书都要改写，因为目前大家公认的发现美洲新大陆的航海家是（）A迪亚士B达·伽马C哥伦布D麦哲伦3、他的航向与哥伦布相反，航程比迪亚士更远，实现了远航的目的，他是（）A郑和         B麦哲伦       C达·伽马    D亚美利哥4、恩格斯说：“葡萄牙人…

6、…寻找的是黄金，黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语：黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸所要的第一件东西。”这表明西班牙、葡萄牙开辟新航路的根本目的是（）A加强东西方贸易B掠夺财富C开辟国外市场D丰富地理知识（二）阅读探究5、对历史人物形成正确的历史评价是学习历史的一项重要技能。●辩一辩：下面两段话都是对哥伦布的评价，结合所学，谈谈你的看法。印第安人；哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。欧洲人：哥伦布发现新大陆，把欧洲文明带到美洲，把落后的美洲带入了文明的时代，是一个有功之臣。●说一说：文明的交流与发展既有暴力冲突，

7、又有和平交往。因而有人说新航路的开辟是一条文明交流之路，也有人说它是一条殖民掠夺之路。你赞成哪种观点？简要说明你的理由。四、学习感悟：美丽的丝绸、精致的瓷器以及马可波罗《东方见闻录》中对东方国家无比富饶的描写，激起了欧洲人对金钱的追逐。怀揣着梦想，面对茫茫海洋，凭借着勇敢、执着、无畏，西方人最终找到了通往东方的新航路，也实现了黄金梦。本节课我们一同感受《探险者的梦想》，请与大家一同分享你的感悟……我想说：