人音版《初中音乐+九年级下册》全套教案及说课稿

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1、初中音乐说课模板4初中音乐说课模板二6说课步骤及其几点注意事项7教师资格考试说课要求和主要内容8教师面试说课应注意事项10第一单元华夏古乐11第一单元华夏古乐教案12第一单元华夏古乐教案二15唱歌苏武牧羊21唱歌苏武牧羊教案22唱歌苏武牧羊教案二23阳关三叠25阳关三叠教案25阳关三叠教案二26阳关三叠说课稿28阳关三叠说课稿二29流水31流水教案31念奴娇•赤壁怀古33念奴娇•赤壁怀古教案33第二单元多情的黑土地36第二单元多情的黑土地教案36第

2、二单元多情的黑土地教案二38我的家乡多美好41我的家乡多美好教案41我的家乡多美好教案二44阿里郎47阿里郎教案47阿里郎说课稿50乌苏里船歌53乌苏里船歌说课实录54乌苏里船歌教案56《阿里郎》《迎春谣》说课实录58二人转牌子曲61二人转牌子曲教案61二人转牌子曲说课64松花江上67松花江上教案67松花江上说课稿72第三单元缤纷舞曲75第三单元缤纷舞曲教案75第三单元缤纷舞曲教案二77森林之声79森林之声教案79森林之声教案二80森

3、林之声反思83森林之声说课教案83蓝色多瑙河84蓝色多瑙河教案84蓝色多瑙河教案二86蓝色多瑙河说课实录88蓝色多瑙河说课稿92波莱罗94波莱罗教案94波莱罗教案二96第四单元戏曲撷英98第四单元戏曲撷英教案98第四单元戏曲撷英教案二102梨园英秀104梨园英秀教案104梨园英秀教案二107梨园英秀说课实录109《刘大哥讲话理太偏》《望家乡，去路遥》教案110《刘大哥讲话理太偏》《满工对唱》教案113满工对唱115满工对唱教案115满工对唱说课稿1

4、18第五单元友谊之歌120第五单元友谊之歌教案120第五单元友谊之歌教案二123友谊地久天长126友谊地久天长教案126友谊地久天长教案二128友谊地久天长教案三130友谊地久天长说课实录133友谊地久天长说课实录二135友谊地久天长说课稿137友谊地久天长说课稿二139再过二十年，我们来相会141再过二十年，我们来相会教案141《年轻的朋友来相会》《祝你平安》教案144说课基本要素简短介绍147教师资格面试知识(大全)149教育教学技能测试内容149说课的程序149关于对认定教师

5、资格人员基本素质面试和试讲进行考察等有关问题的说明151试讲十要点153教师面试自我介绍范文153教师应聘面试注意事项154教师招聘面试题集锦（班主任篇）155特岗教师招聘面试面试题及答案156资格认定教育教学基本素质和能力测试表159教育教学技能测试内容160教育教学技能测试评分表161初中音乐说课模板大家好！今天我说课的题目是，所选用的教材为人音版义务教育课程标准实验教科书。根据新课标的理念，对于本节课，我将以教什么，怎样教，为什么这样教为思路，从教材分析，教学目标分析，教学方法分析，教学过程分析四个方面加

6、以说明。（或加教学评价）一、教材分析1、教材的地位和作用本节教材是初中音乐年级第章第节的内容，是初中音乐的重要内容之一。一方面，这是在学习了的基础上，对的进一步深入和拓展；另一方面，又为学习等知识奠定了基础，是进一步研究的工具性内容。鉴于这种认识，我认为，本节课不仅有着广泛的实际应用，而且起着承前启后的作用。2、学情分析从心理特征来说，初中阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，这一阶段的学生好动，注意力易分散，哎发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中

7、应抓住这些特点，一方面运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要创造条件和机会，让学生发表见解，发挥学生学习的主动性。从认知状况来说，学生在此之前已经学习了，对已经有了初步的认识，这为顺利完成本节课的教学任务打下了基础，但对于的理解，（由于其抽象程度较高，）学生可能会产生一定的困难，所以教学中应予以简单明白，深入浅出的分析。3、教学重难点根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本节课的要求，我将本节课的重点确定为：难点确定为：二、教学目标分析新课标指出，教学目

8、标应包括只是与技能目标，过程与方法目标，情感与态度目标这三个方面，而这三维目标又应是紧密联系的一个右击整体，学生学会知识与技能的过程同时成为学会学习，形成正确价值观的过程，这告诉我们，在教学中应以知识与技能为主线，渗透情感态度价值观，并把前面两者充分体现在过程与方法中。借此，我将三维目标进行整合，确定本节课的教学目标为：1.（了解、理解、熟记、初步掌握、会运用对进行等）；2.通过的学习