马小跳阅读交流课教案

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1、和“小跳”同欢乐，共成长——《淘气包马小跳》系列丛书阅读交流课易玉媛【教学目标】1.通过读书交流活动，使学生对所读书目有更多地了解，激发学生读书的兴趣。2.促使学生养成乐于交流、乐于表达、认真倾听的良好习惯。【教学准备】师生共读《淘气包马小跳》系列丛书【教学过程】第一环节：精彩片断导入一、片段导入，激发兴趣。师：今天我给大家带来一位老朋友，请听听关于他的故事。1．出示片断，引出人物。片段一：数学老师把马小跳的口算本扔到马小跳的桌子上，马小跳只看了一眼，满眼都是红叉叉。“马小跳，昨天才表扬你，你今天怎么就翘尾巴了？”马小跳的手不由自主地摸了一下屁股，屁股上没有尾巴

2、。他想到什么就说什么：“我没有尾巴。”马小跳说的声音小，数学老师没听清楚，他以为马小跳说的是“我没有翘尾巴”，更是火上浇油，气上加气。片段二：马小跳不明白：“你妈妈为什么不要胆？“因为她的胆经常痛。”马小跳更不明白了，怎么可以胆痛就不要胆了？有些人经常头痛，肚子痛，脚痛，手痛，难道也可以到医院切除头，切除肚子，切除脚，切除手吗？乱套了，马小跳觉得这个世界简直乱套了。师：故事中的主人公大家都已经很熟悉了，他是谁？2．出示图片：马小跳师：看看马小跳的打扮、表情、动作，你能用一个词评价下他吗？（板书：淘气、快乐、调皮、勇敢------）3．评价马小跳。二、说名字的来历

3、师：马小跳是儿童小说系列《淘气包马小跳》中的主人公。其实，马小跳生下来的时候，爷爷给他取了一个好名字，叫马小骥，一匹小骏马的意思。后来，为什么叫马小跳了呢？生：（说名字的来历）在马小跳出生一百天的纪念日，爸爸马天笑先生大宴宾客，隆重庆祝马小跳诞生一百天。他把马小跳抱到一张圆桌上抓阄，他感到很不舒服，就愤怒得一跳三尺高。一个刚出生一百天的婴儿居然会跳，马小跳把所有人都给跳傻了。最高兴的是爸爸马天笑先生，为了让大家永远记住儿子的壮举，他宣布把儿子的名字改成“马小跳”。爸爸马天笑，儿子马小跳，既般配，又上口，还押韵。小结：这个故事在马小跳系列的第一本《贪玩老爸》中向我

4、们作了介绍。马小跳和你们一样一天天长大，他除了淘气、调皮、勇敢------在他身上还有许多优秀品质，你看到他还有哪些优秀品质？和你周围的同学讨论一下。第二环节：话小说主人公1.和你周围的同学讨论：在马小跳身上，除了淘气、快乐、调皮、勇敢等特点，还有哪些优秀的品质？2.你从哪个故事中看出他具有这一品质？（举例说明）3.集体交流。4．小结：充满爱心，负有责任心，并且拥有无穷的想象力和创造力的马小跳。在生活中，他既淘气又勇敢，既幽默又麻烦，但他永远是快乐的。这正是作者塑造马小跳的原因。5．了解作者塑造“马小跳”的原因课件出示：如果我有一个儿子，他不必漂亮，但一定要健康

5、；他不必聪明，但一定要幽默；他可能是淘气的、麻烦的，但他必须是诚实的、勇敢的。最重要的，他必须是快乐的——这就是马小跳。（师生共读）师：也正是这个原因，作者给我们展现了一个深得大家喜欢的马小跳。同学们那样喜欢马小跳，对他又如此了解，一定读了不少关于他的故事。第三环节：交流《淘气包马小跳》系列丛书（一）系列小说名称过渡：我们知道《淘气包马小跳》系列小说共有十几本。其中我们最熟悉的有《贪玩老爸》《同桌冤家》……（出示课件）。除了这几本，你知道这个系列中还有哪几本书？1.自由交流（说出自己还知道的书名）2.出示系列丛书目录，同桌交流（告诉你的同桌哪几本书你已经读过了？

6、哪些书你还没有读？）3．全班交流。（你最喜欢哪一本？）（二）精彩回放1.打开书的目录，找一找自己印象最深的章节。2.翻到印象最深的章节，朗读自己认为最美的片段。3.向周围同学讲一讲这本书的精彩故事，要求内容完整简洁。（三）分析其他人物特点师：刚才我听到大家讲故事时，提到了毛超、秦老师、安琪儿等一些人。是的，在这套系列丛书里，除马小跳外，还给我们描述了很多人物。1.说说还有哪些人物？在这些人物里你还喜欢谁？说说原因。2.师生共同交流。（四）思绪飞扬过渡：记得我们班有个同学在读书笔记上这样写道：读了这本书，我似乎也和这些小孩子一样，一同成长，一同成熟。我想读完这本书

7、以后，我们每个人在心中都或多或少的有一些感悟。(课件出示)谈一谈，你读了这一本或几本书以后，有什么收获？总结：是呀，我们对这套丛书有太多的感触，因为它不仅给我们讲了许多精彩的故事，还塑造了如马小跳、毛超、秦老师等一些可爱的人物。那么，是谁为我们写了这样精彩的小说呢？第四环节：走近作者1.介绍作者杨红缨。（课件出示杨红樱图片）（杨红樱，儿童文学作家，中国作家协会会员，《青年作家》杂志社副编审。2000年以《女生日记》拉开“杨红樱校园小说系列”序幕，在学生、老师和家长中反响巨大，小孩子们到书店，往往不说书名，直接点名要杨红樱的书。她的系列小说数度荣登畅销书榜，并成为

8、影视剧、动画片改编热门。