高职高专《仪器分析》课程教学改革初探

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1、高职高专《仪器分析》课程教学改革初探【】高职高专《仪器分析》课程是一门实践性非常强的专业基础课程，对于高职高专学生的实践能力及独立创新能力之培养具有十分重要的作用。本文从分析《仪器分析》课程的基本特点、选择适合于学生实际的教材等五个方面对高职高专《仪器分析》课程教学进行了初步探索，　　【关键词】高职高专；仪器分析；课程；教学改革　　【】G642.421【】B【】1001-4128（2011）07-0007-01　　　　《仪器分析》是高职高专院校化学、医学和生物学等专业的重要基础性课程，其原理较为抽

2、象，学生普遍反映比较难以理解，这就造成本课程在高职高专教学中始终是令人深畏的难点。有鉴于此，对《仪器分析》课程实施教学改革一直都是高职高专教学工们孜孜不倦谈论的课题。　　1分析《仪器分析》课程的基本特点　　《仪器分析》课程是一门综合性十分强的实验学科，具有与一般意义上的理论教学及实验教学有所不同的特殊特点。其一，仪器分析实际上是由物理学、化学、电学、光学、物理化学及高等数学、计算机等各类学科共同融合而成的一门交叉性学科，主要包括了光分析法、电分析法、色谱法以及质谱等。每一种分析方法之原理是各有不同

3、的，各个方法相互之间也缺少显著的联系，知识点较为分散，因而难以抓住其重点。其二，仪器分析课程不但要求学生们能够掌握原理，而且还应当能够正确地使用仪器，并且分析实验的最终结果，这就决定了这一课程具有实践性。但是，因为所涉及到的仪器绝大多数属于精密仪器，难以随意地进行拆卸，这就导致仪器结构与工作原理等内容显得较为抽象。同时，实验过程中学生所操作的也主要是已经进入到正常运行状态下的仪器，这就导致学生们的动手能力难以得到较好的锻炼，从而进一步降低了他们对于本课程所具有的兴趣。其三，因为新型分析仪器不断涌现

4、，分析的原理趋向多样化与快速发展化。这就要求仪器分析课程应当及时地进行吐故纳新，不断减少已经不用或者极少使用的低端类仪器之讲解，并且增加新型仪器之讲解，如此才能保证课程具有发展性。　　2选择适合于学生实际的教材　　教师应当去选择一本理想的教材，一是要选择那些近期出版的，增加了最新分析技术内容的教材。这是因为新的分析仪器及分析方法在不断出现，唯有将相关的前沿内容引入到实际教学当中，才能让学生们真正关注仪器分析所出现的最新发展状况。二是要依据教学对象的专业方向及其学习重点来选择合理的教材。每一本教材均

5、有其内容上的侧重点，有的教材面向于农业类高职院校，有的教材适合于相关行业人员进行参考等。当然，教师还应当持续不断地阅读最新出版的国内外，从而掌握该学科的最新发展动向，并及时教授给高职学生。　　3实施启发式教学方法　　仪器分析这一课程不但要让学生们掌握最基本的原理、操作，而且还应当开发学生们的思维，培养具备创新能力之人才。教师不仅是知识上的传授者，而且还应当充当学生们进行学习的启迪者与指导者。启发式教学作为在教师的启迪之下由学生进行自主参与的一种教学方式，教师是其中的主导，而学生则是主体。比如，在学

6、习紫外吸收光谱分析法这一基本原理之后，教师可以向学生发问：“如果紫外与可见光分光光度计还没有发明出来，你们能够运用已有的知识来自行设计出紫外分光光度计吗？”学生们积极地进行思索，并分别提出各自的设计思路之后，教师再进行鼓励，并指出其中的不足之处，随后再让学生对方案进行改进，随后再讲解紫外与可见光分光光度计这一节内容，并在讲解紫外与可见光分光光度计类型的过程中注重让学生依据各种类型仪器之结构来分析其所具有的优缺点，再来启发学生们应当怎样去改进。这样一来，学生们就会非常认真地参与到其中，从而感受到现有

7、仪器设计之精妙，并且体会到仪器分析这一学科之乐趣，甚至产生出自行设计仪器与改进仪器之欲望。　　4尝试多媒体教学法　　传统意义上的教学手法不仅形式单调，而且教学成效比较差。多媒体技术在使用之后，就为枯燥与抽象的《仪器分析》课程增添了生机与活力。一是文字、动画、图片与视频的综合运用让一部分抽象而枯燥的知识点讲解过程变得更加直观而且形象，有助于高职学生们加深理解，从而提高了学习的效率。同时，因为教师们在备课时就已经准备好了课件，这样就能节约了课堂上板书的时间，从而能够在较短的时间里提供更加多的内容与信息

8、，进而提高教学的效率。同时，运用了多媒体技术之后，还便于运用更多的X络资源以提升教学的效果。然而，多媒体教学也存在着着一些不足。因为利用多媒体上课时的信息量要比传统教学更多，教师讲的速度很快而且较多，学生们往往忙于记笔记却缺少时间进行思考，因而只能被动地予以接受，这就导致学生们的学习主动性与积极性受到比较大的影响，而且因为授课的内容比较多，学生一旦不及时进行复习，就将严重地影响接下来课程的教学效果。因此，在运用多媒体的同时还应当辅以传统的板书教学，从而提供给学生以更大的思维空间，避