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时间:2018-10-12
《高考历史二轮复习策略一史学常识与史学要素》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、高考历史二轮复习:史学常识与史学要素史料研习1.史料的分类其一是为实物、文献、口传、阁片影像史料。(1)实物史料:历史上遗留下来的各种物件。如:遗迹、遗址、遗物、出土文物等。(2)文献(文字)史料:一切以文字形式记录的资料。如:官私史书、文书档案、地方史志、传记谱牒、文集口记、野史笔记、报刊、杂志、信件等。(3)口述史料:神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。(4)图片、影像史料。如:新闻图片、照片、纪录片等。其二为直接与间接资料、原始和转手资料,或者是第一手资料和第二手资料。(1)第一手资料是
2、指某历史事实发生时产生的,有些本身就是该历史事实的某些遗存,如文物遗迹、原始文件、档案等。(2)第二手资料又称转手资料,它是相对于第一手资料而言的,反映该历史事实的转载或复制资料,如历史学家的研究著作、神话传说、民间故事等。真题示例1有学者根据材料一“昔汴都数百万家,尽仰石炭(煤),无一家燃薪(木柴)者”,得出宋代开封生活燃料己用煤取代木柴的结论;又有学者根据材料二“赐在京(汴都)官员柴、炭各有差,柴578万,炭585万”,对上述结论予以反驳。下列说法中最为合理的是()A.两位学者所川材料相互矛盾,结论都不能成立B.材料二否定了
3、材料一,仅用材料一得山的结论难以成立C.无论材料一还是材料二,都必须得到考古学支持才能成立D.材料一指的是民众,材料二指的是官员,两条材料并不矛盾解析:材料一仅用一段文字材料就得出结论,显然材料不充分,材料二作为反驳材料一的根据是有力的,所以,B项正确。答案:B典题练兵1史料大致可以分为两类:一是直接的史料;二是间接的史料。凡是未经中间人手修改或转写的,是直接的史料:凡经中间人修改或转写的是间接史料。下列属于直接史料的是()A.《史记》B.姜子牙助周灭商祌话C.商朝卜辞D.孟姜女哭长城传说2.影响史学观点和史料运用的几个主要因素
4、(1)研究者的立场不同。(2)研究的方法、角度不同。(3)史料的选取和运用上的差别。(4)时代的局限性等。真题示例2李大钊说:“历史的真实,有二意义:一是说曾经遭遇过的事的记录是正确的,一是说关于曾经遭遇过的事的解喻是正确的。前者比较的变动少,后者则吋吋变动。”这是因为()A.历史学是人文学科,具有不确定性B.历史学家阐释历史,难免有主观因素C.人类知识不断增长与历史观的变化D.历史认识总是越来越接近历史真实解析:正确的历史结论受两个方面影响:一是知识的增长,比如考古学运用科技手段获得了前人无法获得的信息;二是史观的变化。史观的
5、变化是主观的变化,知识的增长是客观的条件,都深刻影响了历史的“解喻”。答案:C典题练兵2司马迁在《史记》中写道:“二十而南游江、淮,上会稽,探禹穴,闕九疑,浮于沅、湘;北涉汶、泗,讲业齐、鲁之都,观孔子之遗风,乡射邹、峄;疙困鄱、薛、彭城,过梁、楚以归。”这段材料告诉我们他获取史料的重要方式是()A.考古发掘B.实地调查C.道听途说D.文献查阅史观解读1.全球史观(1)基本观点:将人类社会的历史作为一个整体来看待。世界各个地区、各种文明逐步打破孤立、分散状态,逐渐融合成密切联系的全球统一体,这种全球-•体化进程是历史发展的客观主
6、导趋势。(2)主要线索:人类历史从分散走向整体遞辟开的路航新初纪世16纪世5成完基其志标成形系体界世义主资初纪世O2末纪世19人类历史发展的两条主线产的展生力发会社类人动推是展素勺卩交触艇翻諸发S整勺hfi走出收石发力产生在立建界地交的展世各区往发屮程进边倾在側is侦发向U横®A土往辫交獣®'把±,观a史球全真题示例1美籍华人学者张馨保在《林钦差与鸦片战争》一文中指出:“在所有19世纪的小国政治家屮,林则徐的形象和影响都超过了其他人。……比曾国藩、李鸿章早二三代人的时间,林则徐就已提倡和发动了向‘蛮夷’学习的自强运动。”这一评述
7、体现的史学观点是()A.革命史观B.社会史观C.全球史观D.近代化史观解析:林则徐是近代中国开眼看世界第一人,迈出向西方学习的第一步。林则徐向西方学习的思想推动了中国近代化。答案:D典题练兵1《史记》的研宄对象侧重于帝王将相、名人名家等,而现行的历史教材把衣食住行等内容纳入了史学研究的范畴。这一视角的转换体现了()A.近代化史观B.社会史观C.全球史观D.革命史观2.文明史观(1)基本观点:文明史观认为,一部人类社会发展史,从本质上说就是人类文明演进的历史。(2)主要线索:①从横向看,人类文明史的内涵包括物质文明、政治文明和精神
8、文明;人类文明从范围上可以分成古希腊与古罗马文明、中华古代文明、西方资本主义文明、社会主义文明等若干系统;一要注意不同文明类型的特点与主要成就,二要注意不同类型的文明之间的交流、借鉴、融合与碰撞。②从纵向看,人类文明经历了渔猎采集吋代、农业文明时代(包括新石器吋
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