21画家与牧童

《21画家与牧童》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、21画家和牧童教学目标1.借助汉语拼音，认识13个生字，读准字音。2.正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。3.懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。教学重、难点：1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。2、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。课前准备：1、收集著名画家的名画。2、推荐读〈〈皇帝的新装〉〉等敢于挑战权威的故事书。3、课件。教学过程一、用古诗导入课题，设问导思课件（1）出示：古诗《所见》师：同学们，我们一年级所学的古诗《所见》，你们还记得吗？谁会背？（指2名学生背，齐背。）真棒！你们的记性真好。师：这首古诗里面写的是谁？（牧童）什么叫牧

2、童？放牛放羊的孩子我们就把他叫做牧童。今天我们就再学习一篇和牧童有关的课文《画家和牧童》，把小手伸出来和老师一块写课题。（板书课题“牧童”写得小些，“画家”写得大些）（学生齐读课题）师：同学们，仔细观察课题，你们发现了什么？生：画家写的大，牧童写的小。师：猜猜我为什么这么写？生：画家是个大人，牧童是个小孩。师：你真聪明，知道他们的年龄不一样。生：画家很有名气，而牧童只是个放牛娃。师：你真会思考，知道他们的身份不一样。……师：同学的猜测都很有道理，那么是不是这样呢？画家和一个放牛的小孩他们之间会发生什么故事呢？大家想不想知道？二、整体感知课文内容1、观看示范朗读动画，学习生字师：同学

3、们打开课本95页，并拿出你的铅笔，听一遍课文录音，大家可以把不会的生字注上拼音。（播放课文朗读动画）师：小朋友们都听得特别认真，这篇课文一共有13个生字宝宝，大家课前已经预习过了，现在我检查一下你们预习的结果。（出示带拼音的生字）同学们先试着自己读一读这些生字。师：大家读得都很认真，哪个小老师愿意带着同学们读第一排的生字，他读的怎么样？谁来试试第二排，他读的怎么样？他读的也很棒，声音响亮，读的很准确，把掌声送给他。还有两个字，谁来试一试？师：这三个小老师读的都很棒，你们学会了吗？咱们大家做一个摘苹果的游戏，老师指哪一个字你们就读哪个字，如果读对了，苹果就会被摘下来，如果读错了，苹果

4、就不能被摘下来。想不想玩这个游戏？（课件出示带有生字的苹果）师：如果老师把这些生字的帽子给他摘下来，你们还认识他们吗？（出示生字组成的词语）（大家齐读一遍，找两组同学开火车读）师：我们二三班的同学都很棒，如果老师把这些生字宝宝放在句子里，你们还会读吗？现在同学们试着自己读读课文，边读边想这篇课文讲了一个什么故事？（出示问题）师：谁来说说这篇课文讲了一个什么故事？（指2名同学说）（这篇课文讲了著名画家戴嵩画了一幅《斗牛图》，围观的人看了纷纷夸赞，只有小牧童提出了批评，听了牧童的话，画家感到非常惭愧。但是他虚心地接受了牧童的意见。）师：这两个小朋友用自己的话给我们总结了这篇课文的内容，

5、你们真了不起，大家把掌声送给他们。这篇课文讲的是戴嵩和一个牧童的事。（板书;戴嵩牧童）一、精读课文师：谁能介绍介绍戴嵩，他是谁？戴嵩是一位著名的画家，喜欢画牛。1.学习课文1到2自然段师：同学们拿出铅笔，默读课文1到2自然段，看一下哪些句子可以看出戴嵩是一位著名的画家？（学生默读课文，约三分钟）师：谁愿意来说一说？生：我从“他的画一挂出来，就有许多人观赏。”可以看出来。（课件出示这句话）生：“看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。”也可以看出来。（课件出示这句话）师：同学们，围观的人都在称赞戴嵩的画，老师也非常佩服他，我们带着佩服的语气一起来读读这句话。（齐读）没有

6、读出戴嵩很著名，自己试着读一读，谁愿意来试一试（指2名学生读）读出一点感觉来了，听老师读一读，（师范读）大家一起学着老师的语气来读一读。师：是呀，他的画一挂出来，就有许多人观赏。你能不能也用“一------就-----”说一句话。（指3名学生说句子）师：同学们的句子说的这么好，真了不起，你还从哪些地方知道戴嵩是著名的画家？生：我从“他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。围观的人看了，纷纷夸赞。”也可以看出来。师：你真会读书。（课件出示句子：他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。）师：这儿有两个词写得特别好，是哪两个词呢？生：浓墨涂抹，轻笔细描。师：这是国画中的两

7、种画画技巧，你们看，老师这儿有一幅斗牛图，你们说哪儿是浓墨涂抹，哪儿是轻笔细描？（出示斗牛图，生指图说）浓墨涂抹是指用浓重的墨汁来描画，突出重点。轻笔细描是指用细细的笔轻轻地描，大家知道这两个词语的意思了吗？师:戴嵩为什么会画得又快又好呢?生:这是因为他平时下的功夫多,所以画画时胸有成竹.师：是啊，戴嵩的画技真是太高超了，咱们们再去感受一下好吗？（齐读）2.学习课文3到4自然段师：戴嵩的画很快画成了，围观的人是怎么夸赞的？（学生读商人和教书先生的话。）课件出示这两句话