谈如何拟写作文标题

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1、谈如何拟写作文标题谈如何拟写作文标题【内容摘要】对文章标题的作用，人们常常说“题好文一半”，“标题是文章的眼睛”，其重要性无庸置疑。好的文章标题能够收到先声夺人的效果。拟定文章题目，是写作文之前首先要确定好的事，就像我们在开始做一件事之前，要先“拿定主意”一样。文章题目能反映出写作的出发点和动机。通过文章题目，读者可以基本认清文章要表达的主题和主要内容。文章的拟题，要高度精练地概括出文章的核心内容，既要准确，又要力求生动，这样才能引人注意，激起读者的兴趣。下面，以高考优秀文章的标题为例，谈谈如何拟写标题。【关键词】题目张力新意作文标题

2、的拟写，一定要写出新意，能在最短的时间吸引阅卷老师的眼球，所以最重要的就是要写出语言的张力。所谓“张力”，是英美新批评所主张和实践的一个批评术语。通俗点说，可看作是在整体诗歌的有机体中却包含着共存着的互相矛盾、背向而驰的辨证关系。一首诗歌，总体上必须是有机的，具备整体性的，但内部却允许并且应该充满各种各样的矛盾和张力。充满“张力”的诗歌，才能蕴含深刻、耐人咀嚼、回味无穷。因为只有这样的诗歌才不是静止的，而是“寓动于静”的。独特的“张力”结构应当说是此诗富于艺术魅力的一个奥秘。在拟写作文题目的时，同样可以运用这一方法。具体方法有一下几个

3、一：反弹琵琶写出新意作文立意出彩的一种方法是反面立意，反弹琵琶。标题亦不妨如此，对传统的言论、观点进行反说，这样拟写标题，必然能够使人耳目一新，眼前一亮。2004年广东卷的话题是“语言与沟通”，是阐述语言的作用。这是对中国传统的“沉默是金”的反驳。广东考生《此时有声胜无声》，巧妙的对白居易《琵琶行》中诗句“此时无声胜有声”进行反用，既彰显了的文化底蕴，又显示了的机智与善变。二：顺手拈来浪花朵朵这种拟题方式，是在现存的诗文、歌词、文章中采撷自己需要的一句话作为标题。这句话能够揭示文章的写作方向，概括文章的主旨，同样可以显现的文化积累和语

4、文素养。这种信手拈来的拟题方式受到考生的青睐，许多考生对它情有独钟。例如①《不要和陌生人说话》（2003年，江西考生）②《任是“无情”也动人》（福建考生2004年）③《世上无难事只要肯攀登》（2006年，四川考生）剖析：①是取自于电视剧的名字；②《任是“无情”也动人》本身是一句唐诗，同时，又是《红楼梦》中薛宝钗抽花瓶签时抽到的一句诗。借这个标题，巧妙的引出写作对象，同时，又是对薛宝钗的一句评语，在“无情”和“动人”的悖论中吸引读者，抓住读者，收到一石三鸟的功效。③取自于诗句，也是全文的着眼点所在。还有一下高考中出现的例子：万类霜天竞自

5、由斜风细雨不须归三个臭皮匠，顶个诸葛亮面朝大海，春暖花开落泥成尘，香却如故（寥落成泥碾作尘，只有香如故陆游）隐形的翅膀那人却在灯火阑珊处一蓑烟雨任平生中国人失去自信力量了吗三：信手裁出的剪辑组合与化用引用是撷取原句，化用是依据自己的写作需要，巧妙地截取剪裁，重新组合，旧瓶装新酒，或者截取原意，或者赋予新意，为我所用。例如：①《海棠依旧？绿肥红瘦？》（2003年，广东考生）②《哀痛者·幸福者》（四川考生）剖析：①就是对李清照《如梦令》这首咏海棠的中“知否？知否？应是绿肥红瘦”句的化用。②《哀痛者·幸福者》是取自于鲁迅先生的《记念刘和珍君

6、》，组合了其中的“这是怎样的哀痛者和幸福者”。与2003年的《海棠依旧？绿肥红瘦？》有异曲同工之效。文章内容也是对刘和珍等人的献身主义的颂歌。在温情主义泛殇的今天，有振聋发聩的作用，引人深思。另外还有一下例子：为爱，撑一只长篙（再别康桥徐志摩）冷香飞上语文（冷香飞上枝头姜夔）四：借鉴新闻拟题方法的双行标题新闻标题要求简洁、醒目，能够准确的概括新闻的主要内容。常见的形式有多行标题（三行或者三行以上）、双行标题、单行标题。新闻标题中多用双行标题，或是上正下副，正标题主要概述写作的内容，副标题主要补充介绍说明正标题；或是上引下正：引题主要阐

7、明意义，正题概括叙述内容，即是概述文章的主要内容，点明文章的写作方向。例如：桃花园祭——不听智者之言的悲剧（江西考生，2004年）剖析：江西考生文章标题中的引题表明自己的写作方向，正题缩小和限制写作范围，将大标题化小，就有利于挖掘文章的深度，从深度取胜。五：借助修辞作美题比喻能够使说理更加形象，排比能够使说理有气势。主要是利用各种修辞手法，拟写标题。例如：①《烟随风逝名随史流》（2005年）②《语言，沟通的基石》（广东考生，2004年）剖析：①运用了对偶的修辞手法。②运用了比喻的修辞手法，将语言比喻为基石，使得读者更加容易理解语言的功

8、效。另外还有一下例子：宽容是阳光诚信漂流记生命是一朵常开不败的花六：诗意的标题醉人眼文章应当有诗意自然无容赘言。近几年的高考优秀作文几乎都少不了语言优美。古往今来，充满哲理、表述理想、具有诗意的警句促人警醒，让人们千古不