有趣茎(自然)

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1、一、目的1.组织学生到室外有计划、有目的地进行“植物茎的观察”活动，扩大学生视野，激发学生探索大自然的兴趣，激发他们探索植物界的积极性。2.在教师指导下，学生通过大量观察、分析对比，除了学习必要的方法外，还将使他们的观察思考能力得到培养。二、内容要点1.观察常态茎常态茎的类型很多，从生长习惯来看，主要有直立茎、缠绕茎、攀援茎和匍匐茎等四种。在一般植被中，以直立茎最为常见，其余三种茎则不一定都有。因此，观察时应以直立茎为重点，对于其余三种茎，则可根据观察场地的植被条件，有什么就观察什么，不必刻意求全。被

2、子植物的直立茎类型很多，可区分为木本和草本两大类，其中木本又可细分为乔木和灌木两种类型；草本又可细分为一年生、两年生和多年生三种类型，对于这些类型，都应引导学生进行观察，以了解直立茎类型的多样性。2.观察变态茎变态茎有地下变态茎和地上变态茎两类，本项活动只让学生观察地下变态茎。地下变态茎有根状茎、块茎、鳞茎和球茎等四种，其中以根状茎最为常见。因此，观察地下变态茎时，应以根状茎为重点，对于其余三种，可根据观察场地植被条件，有什么就观察什么。观察各种地下变态茎时，应引导学生从以下两个方面进行观察。（1）观

3、察是否具有茎的特征地下变态茎生于地下，而且发生变态，很容易被误认为根。要引导学生观察它们有哪些茎的特征。首先要观察是否有节和节间，其次观察节上是否有叶，然后再观察叶腋和茎尖是否有芽。由于变态茎生于地下，节上的叶大多已经退化成鳞片状，颜色多为黄褐色。（2）观察变态的具体表现在这方面，要从两方面进行观察，一是地下变态茎都贮存有大量养料，多呈现肥大的形态。观察时不仅要观察其外部形状，还应切开观察其内部结构特点。二是地下变态茎的节上或整个茎的基部，常生有大量不定根，对这一特点也要引导学生仔细观察。三、形式与方

4、法1.活动形式本项活动可以小组为单位，动员和组织全班学生集体参加，在活动中教师应进行指导，并引导学生积极进行活动。也可以活动小组形式开展。2.活动方法（1）做好观察场地的预查本项活动的观察场地，应该生长有较多的茎的类型，而且越多越好。教师应对初步选定的观察场地进行预查，弄清场地上有哪些茎的类型。在尽量靠近学校这个前提下，应选择茎的类型最多的地方作为观察场地。（2）观察各种常态茎的形态特征常态茎大多生长在地上，数量又多，容易观察，所以到达场地后，应首先观察常态茎。在观察各种常态茎时，应先观察直立茎，然后

5、观察其它常态茎。在观察中，要引导学生找出各种常态茎之间的形态区别，并归纳它们的共同形态特征。（3）观察各种地下变态茎的形态特征各种地下变态茎都生于地下，而且有的人土很深（如鳞茎），所以要用掘铲进行深挖，以保持完整。根状茎是分布最多的一类地下变态茎，应首先进行观察，然后再观察能够找到的其它变态茎。观察时，应先找出它们属于茎的形态特征，再观察它们变态的表现。为了让学生相信变态茎是茎而不是根，应引导学生将变态茎与根进行对比。（4）总结可围绕“茎”这个主题，召开主题班会，组织学生发挥自己特长，用唱歌、跳舞、朗

6、诵、绘画等方式进行总结。这样可以将科技和文艺结合起来，文理相融，使学生获得综合性知识，并提高他们综合知识的能力。四、注意事项1.开展本项活动，教师不要采取事先采集各种茎的标本，在实验室内组织学生观察的方法。这种做法不容易引起学生的观察兴趣，更难激发他们探索植物界的积极性。正确的做法是走出课堂，到大自然中去，让学生在植物生活的环境中去观察茎。这样做可以使学生获得活生生的知识，印象深刻，而且由于环境条件丰富多彩，可以启发学生提出各种问题，并积极进行思索。2.本项活动进行前要提出明确的观察任务，要求学生尽量

7、地采集，但要按统一标准分析。3.本项活动的成绩评估，可由教师在观察现场，结合辅导，了解学生观察的主动性程度、收获大小以及是否积极思索提出问题，对学生进行成绩评定。本项活动的成绩可分为优秀、良好和及格三级。凡能主动进行观察，又能积极提出疑问的，评为优秀；凡能主动进行观察，但不能积极思索的，评为良好；凡能进行观察，但主动性差，又不爱动脑思索的，评为及格。4.开展本项活动，应注意保护野生植被。特别在挖取地下变态茎时，应尽量少挖，挖后应将所挖的土坑填平，恢复原状，以使植被迅速得到恢复。知识背景材料一、同宗兄弟

8、不论是参天大树，还是贴近地面的小草，它们都有茎。不过，茎的形态彼此很不相同。在植物界里，存在着各种不同的茎。杨树、榆树、玫瑰、丁香、蓖麻、花生等植物的茎，都是直立生长，比较坚硬，这样的茎叫直立茎。大多数植物的茎，都是直立茎。牵牛花、忍冬、何首乌等植物的茎，幼时长得柔软，不能直立，用茎本身缠绕其它物体上升，这样的茎叫缠绕茎。南瓜、常春藤、旱金莲、白藤和爬山虎等植物的茎，幼时也是柔软不直立，但它们并不用自己的茎去缠绕它物上升，而是靠特殊的结构，攀援树干和岩石