《走进数学世界》教学设计

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1、基于课程标准、中招视野、两类结构教案设计教学内容：走进数学世界课型:新授课一．学习目标确定的依据1、课程标准相关要求⑴通过具体事例，体会数学与人类进步以及社会发展的密切关系，认识数学学习的价值。⑵引导学生关注一些生活和社会中与数学有关的问题，激发他们亲近数学、热爱数学并渴望了解数学的情感。⑶知道数学伴我成长，人类离不开数学，人人都能数学，激发学生学习数学的兴趣。2、教材分析本节课是初中数学华师版七年级上册第一章《走进数学世界》第一课时的内容，在中小学数学的联系中起着承上启下的作用。知识点不多，相对来说也比较简单，主要围绕数学伴我成长，人类离不开数学，人人都

2、能数学、数学有什么用以及怎样学习数学等问题展开，并培养学生学习数学的兴趣。3.中招考点：《走进数学世界》属于中考热点，近年来出现的探究题开放题与本章都有着密切的联系，考查题以选择题，填空题为主，分值3分左右。4.学情分析学生在进入数学课以前，在小学阶段已经学习了很多有关数学知识，学生在心理上和知识储备上都已具备学习初中数学的条件，他们对很多数学问题充满了好奇，为学生学好数学提供了条件。学生在学习时可能对数学研究的对象感到抽象难懂。二．学习目标：1.初步认识数学与现实世界的联系，能懂得数学的价值，形成用数学的意识。2.初步体验数学是一个充满着观察﹑实验﹑归纳

3、﹑类比和猜想的探索的过程，能养成独立思考与合作交流的习惯。3.激发同学们的学习兴趣，能明确观察与思考是解决问题的关键。三．评价任务1、针对目标1：做完自学检测1后，小组成员相互说一说，数学怎样伴随我们成长？31、针对目标2：小组成员讨论后，提问几位学生让其归纳、总结出人类离不开数学。四.教学过程学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：数学怎样伴我们成长自学指导:11、学习内容：阅读课本P2。2、学习方法：快速阅读，小组讨论。3、时间：3分钟4.要求:自学后能独立完成下列问题自学检测11．一个数减3，再乘以2，得8，这个数是多少？2．一个数加4得10，这

4、个数是多少？3．一个数加5，再乘以2，然后减去4，再除以2，最后得到6，问这个数是多少？5．教室里的窗是有什么图形组成的？6．教室里有什么立体图形？1、学生能说出数学怎样伴我们成长。2、我们成长过程中学习那些数学知识。懂得了初步的数学语言，知道了整数和分数；学会加、减、乘、除。学习目标2：人类离不开数学自学指导21、学习内容：阅读课本P2-P4。2、学习方法：快速阅读，小组讨论。3、时间：3分钟4.要求:自学后独立完成下列问题请举出一个你在生活中用到数学的例子．自学检测2如图把这些正六边形分开一点，并在空隙中填满正方形和等边三角形，做成新的拼花板．人类那些

5、方面离不开数学3课堂检测:1.如果A.B分别表示两个不相等的两个数，并且A+B=7，AB=6，那么A=_____,B=_____.2.某商品的进价是110元，销售价是132元，则此商品的利润率是______.3.小明有1个5元的纸币，4个2元币，8个1元币，要拿出8元钱，你能找出_____种方案。4.全班30名学生，某同学的数学成绩为77分，另外两名学生的成绩分别为7分和90分，其余学生的成绩为5个82分、22个78分．则全班学生的平均分是多少？（77+7＋90＋82×5＋78×22）÷30≈76.67于是，某同学的得分高于平均分，以为自己处于“中上”水平

6、，其实他是倒数第二名！3