《摘果子》教学设计

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1、12999数学网www.12999.com《摘果子》教学设计执教：王雪芹教学内容：北师大版小学数学一年级上册第26,27页“摘果子”。教学目标：1．通过不同的生活情境，让学生充分感知减法的含义，初步体会减法与生活的联系。2．培养学生观察能力和提出问题、解决问题的能力。3．培养学生联系生活学数学的意识，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：初步理解减法的含义是本小节的教学重点。教学难点：学生能够看图说图意，并能够正确列式计算。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、复习：小朋友们，上节课我们初步认识了加法

2、，小朋友们学得怎么样呢？我们来做个游戏好吗？请小朋友们把右手拿出来，你们看看我们一只手有几根手指呀？对了，我们一只手上有5根手指。那要是我出两根手指，你们要出几根合起来才是五根呢？有的小朋友很快就想到了应该出三根，因为2+3=5，所以你们要出三根。那我出一根呢？反过来要是我出四根呢？要是我一根也不出呢？小朋友们，真了不起，反映真快！我们的手除了可以做这个游戏，还可以做很多的事。小朋友，通过前面的学习，我们知道当需要把两部分合并在一起的时需要用加法计算，并且两个数相加，交换两个加数的位置，他们的和

3、不变。今天我们继续学习新的知识。二、探究新知：1.故事导入：小朋友们，甜甜家有一棵苹果树，每到秋天，就结满了许多又大又红的苹果，（出示主题图）这天，甜甜家要来客人了，她特别高兴，她应该怎么做呢？有的小朋友说应该摘果子给客人品尝。对!小朋友们真有礼貌，知道对待客人要热情有礼貌，我们来看一看甜甜是怎么做的呢?她会摘几个招待客人呢？我们一起去看看吧。（引导学生看图，从中获得信息））2.看图提出问题，引出减法。根据刚才的观察，小朋友你能提出一个数学问题吗?想好了吗？有的小朋友说树上有5个苹果，摘走了2个

4、，还剩3个。说的对吗？有同学提出不同意见了，他说应该问还剩几个？这位同学听得真仔细，谁能完整地把这个问题说一说呢？我们可以说树上原来有5个苹果，甜甜摘走了2个，树上还剩下几个?你能帮甜甜解决这个问题吗？我们一起来看，原来一共有5个苹果，从5个果子中摘走了2个，要算还剩几个，就是从5个里面去掉2，12999数学网www.12999.com12999数学网www.12999.com像这样从总数里减去一部分，在数学上就要用减法来计算，用算式来表示就是5-2＝3，中间这个符号就是减号，它的作用可大了，表

5、示去掉的意思。它在减法里读作“减”，那么这个算式就读作：5减2等于3。请跟老师再读一遍吧。那么，在这个算式中，5、2、3分别表示什么意思呢？从刚才的图中大家可以看出，5表示原来有5个苹果，2表示摘走了2个，“3”就是我们要求的问题的答案“还剩3个。”谁能指着图再给大家说一说呢?今天，我们重点学习的就是——减法。现在来认识一位新朋友：减号。伸出手来和老师一起写一个减号——短短的一横。注意在书写减法算式时，减号要写的短而平。请小朋友们自己在练习本上写一写这个减法算式吧。3．摆一摆：（1）我们刚才帮甜

6、甜解决了难题，如果你是甜甜，你想摘走几个苹果呢？现在我们用5个苹果图片来代替树上的5个苹果，一起摆一摆，说一说你要摘走几个，还剩下几个？（2）小朋友，下面跟着老师一起来玩一个摆红花游戏吧。我们一起先摆3朵红花，然后拿走2朵。你能根据刚才你摆的过程提一个数学问题并列算式吗？有的小朋友说我摆了3朵红花，拿走2朵，还剩几朵？算式是：3—2=1。说的很好，不仅正确而且语言表达完整。再跟着老师一起先摆四朵红花，然后拿走一朵。根据这次摆的过程你来提一个问题和同桌、或者身边的小朋友交流一下吧。4.说一说：小朋

7、友，你能举个例子说一说生活中有哪些问题可以用减法算式解决吗?要是你的家里只有两个苹果了，有爸爸、妈妈和你在家，你怎么办？有的小朋友很有孝心说给爸爸妈妈吃。这时我们就可以用减法算式２－２＝０表示。可是爸爸妈妈都很疼爱你们，他们也舍不得吃，留着给你吃，两个苹果你吃了一个，还有几个？对，还有1个，因为2-1=1。剩下最后一个苹果了，你们都舍不得吃，放在家里都放坏了，不能吃了，多可惜呀！用算式怎么表示呢？我们就用剩下的1个减去坏掉的1个，也就是1-1=0，一个也没有了。5.做一做：(1)请大家看看，老师

8、这幅图能用5-4这个算式表示吗?我们看到在这幅图中，原来有5个圆点，现在划掉了4个，所以还剩下1个，因此5-4=1，谁来说说5，4，1在这幅图中表示什么呢?在这里5就表示原来有5个圆点，4表示划掉得4个圆点，1表示还剩1个圆点。（2）小朋友，现在第一幅图的问题解决了，现在看看后两幅图的意思，你明白吗?有的小朋友是这样理解的，他说划掉几个圆点都行，但就是不能超过图中圆点的个数，划掉几个圆点就要在算式中减几。理解的很正确，划掉几个圆点都可以，但要列出相应的算式。请小朋友们打开课本第26页，自己动手做