苏教版一年级语文上册识字3教学设计

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1、苏教版一年级语文上册识字3教学设计教学内容:《识字3》　　教学目标:　　1学会本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。认识3种笔画。　　2学生能够熟读韵文。　　3认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。　　4了解公园里的景物与设施。　　教学重难点：　　1、指导学生能按一定的顺序观察，了解画的是什么地方，有什么景物，凭借形象的画面展开想象，获得整体感知。　　2、指导诵读课文，指导学生利用田字格写好汉字。　　教学准备：1、彩色图片。2、生字词卡片。3、田字格黑板。　　　课时安排：两课时　　教学过程：　　　　　　第一课时　　课时目标：

2、　　1认识本课7个生字，两条绿线内的6个字只识不写。理解由生字组成的词语。　　2认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来。　　3熟读韵文。　　一看图导入：　　▲春天到了，天气变暖和了，万物复苏，老师带小朋友去公园春游，好吗？　　二看图学词语，学句　　　1出示挂图　　2瞧，这个公园怎样？（美）美在哪儿？小朋友展开自己的想象吧！把这些美景连起来说一说。　　3自主学习两组词语（出示词语）　　　公　　园　　　绿树　　红　花　　　小　桥　　　流　水　　　宝　塔　　▲你认识这些字吗？把它们介绍给大家？（跟读）　　▲你们能够自己小组的力量把这六个词读准吗？谁来读？（可

3、请学生来评价，抓住拼音红色的标注。）　　▲谁来做小老师？（领读）　　进行指字游戏　　4公园的景色真美啊！通过你们的朗读能让老师看见那一幕幕的美景吗？那就把这二句　连着读读吧！（齐读）　　5公园里不仅美丽，而且非常热闹！你瞧见了吗？（瞧见了）你看见了什么？（公园里，小朋友有的在坐转椅；有的在玩滑梯；有的在骑木马；有的在玩荡船；还有的正坐在小火车上，准备过山洞。可进行说话训练。）　　　6自主学习：相应出示　　　　　转　椅　　　火　车　　　山　洞　　　　　滑　梯　　　荡　　船　　木　马　　▲谁来把你认识的字教给大家？　　▲每一小组的小伙伴们，让我们一起去认识他们吧！（在小

4、组长的带领下一起来学习）　　▲齐读　　7公园里真热闹，小朋友们个个玩的兴高采烈，通过你们的朗读能让老师瞧见这个场面吗？齐读　　三熟读韵文　　　1听老师读读这篇课文，小朋友们就像看电影一样，用耳朵听，在脑海把这个事物显现出来。　　　2四人一小组来读读这篇韵文。　　　3谁在全班同学的面前展示一下自己的风采？　　　4齐读　　我的10分钟　　四做游戏，巩固识字　　　1课件出示词语。按学习小组玩识词游戏　　一个小朋友从词语卡片中任意抽一个词语给本组小朋友看，然后请其他小朋友识抽的是什么词语。评出小组的识词大王。　　2出示图片，送词语回家。　　将词语卡片分发给有关小朋友，请他们

5、先读相关卡片上的词语，再将卡片巾到相应的图片上。　　五指导书写　　　1今天我们来认识“红”“花”两个字。　　　2师范写　　“红”　　　▲你们观察到“红”的笔顺是怎样的呢？（红：　　）　　　这个字在田字格中怎样写才漂亮呢？“红”字怎样写？（书空）　　▲描红　　▲你能用“红”字组词吗？　　“花”　　▲“花”的笔顺是怎样的？（花：　　）　　▲“花”是什么结构的字？（上下结构）上部分叫“草字头”　　▲描红　　第二课时　　课时目标：　　1学会写本课生字。　　2熟读韵文。　　一复习导入　　1出示不带拼音的词语.（9个）　　▲　我们先来复习一下字词。大家还记得吗？我们一起来读一读

6、。　　▲　我的火车谁来开？　　2出示　　　公园　绿树　　红花　　　　　小桥　流水　　宝塔　　　　　转椅　火车　　山洞　　　　　滑梯　荡船　　木马　　3▲你们能不能背下来呢？背给你的伙伴听吧！　　我的10分钟　　二小组学习儿歌《保护环境》　　1、读一读。　　2、说一说：读了这个儿歌，你知道了什么？以后你去公园会怎么做？　　三指导书写　　1师写“水”　　▲仔细瞧好了。看看“水”的笔顺是怎样的？（水：　　）　　帮助学生认识横撇这个笔画。　　▲在田字格中，我们要先写中间后两边。“水”字怎样写？　　▲描红　　▲小朋友，你能用“水”字来组词吗？　　2师写“火”字　　▲“水”字是

7、先中间，后两边。那“火”字呢？（火：　　　）　　▲我们写“火”字要先两边后中间。第一笔是点不是捺。点捺分别在横中线上。　　▲“火”怎样写？　　▲描红　　▲哪位小朋友会用“火”来组词？　　3师写“山”字　　年级语文年级语文教学年级语文教学识字