细胞遗传学实验教学大纲

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1、《遗传学实验》教学大纲开课实验室：细胞学实验室课程总学时：20课程名称：遗传学实验课程编号：实验学时：20上机学时：面向专业：生物科学、生物技术实验类别：专业课一、实验教学的指导思想和教学目的1、指导思想：《遗传学》是研究生物遗传和变异规律、探索生命奥秘的理论科学，是动、植物和微生物育种及相关课程的理论基础，是生物类各本科专业的必修专业基础课之一。通过本课程的学习，学生掌握对动、植物和微生物进行遗传分析的一般原理、方法和基本的实验操作技能，了解现代遗传学发展的最新成就。为了使学生能够理论联系实际，培养学

2、生在遗传学实验设计和操作等方面的动手能力，我们开设了遗传学实验。2、教学目的：使学生掌握遗传学实验基本技术，提高学生分析问题和解决问题的能力，为了今后独立进行科研工作打下坚实的基础。二、实验教学的基本要求1、通过遗传学实验课的学习，要求学生掌握遗传学研究的基本技能，熟悉有关的研究方法技术，培养科学务实的精神。2、在实验过程中，要求学生认真预习实验讲义，上课亲自动手操作，作好实验记录，实验结束后详细整理、统计、分析实验结果。写出实验报告。培养端正的科研态度和独立思考解决问题的能力。三、实验教材《遗传学实验

3、》刘祖洞、江绍慧编（第二版）四、实验考核1分实验（占70%）和理论（30%）两部分；2实验缺席两次以内，从总成绩中每次扣10分，两次以上不准参加考试。五、实验项目第一大实验--细胞学大实验﹒15﹒【实验意义】19世纪末，发明了显微镜，从而扩大了人们的眼界。通过对细胞有丝分裂、减数分裂、受精现象及染色体行为的研究，为遗传学提供了有力的证据。不仅扩展了对遗传规律的认识，同时还加深了对遗传规律的认识，使遗传学从观察、研究生物外部性状及表现的个体水平进入到细胞水平。根据细胞学原理，说明孟德尔的遗传因子与染色体在

4、减数分裂过程中的行为具有平行现象，为探讨基因及染色体的关系奠定了基础。此外，利用理化因素诱导突变，使遗传学的研究从研究遗传的规律到变异的起源，开始了人工诱变工作，进一步丰富了遗传学的内容，为育种实践提供了更多的依据。所以说，细胞学实验是遗传学的最基础的实验，学生必须牢固的掌握。【实验目的】1.掌握细胞的有丝分裂、减数分裂及受精的原理，并观察各期动态变化过程中的形态特征。2.从减数分裂中的染色体行为，说明分离、自由组合及连锁互换的原理。3.利用理化因素诱导突变，观察染色体异常行为，说明结构变异和数量变异

5、的原理，为变异的检出及环境监测提供依据。4.了解有关细胞固定、染色的基本知识和原理。实验1、植物材料固定、染色原理与方法【实验目的】了解和掌握固定的目的，不同材料取材的时间。染色的目的和原理。熟悉洋葱根尖染色体观察的实验方法。【实验内容】1.固定与固定液⑴固定的目的⑵固定的时期①有丝分裂②减数分裂：小麦、玉米、蚕豆⑶固定时的注意事项⑷固定液①固定液应具备的条件②常用的几种固定液：酒精甲醛水溶液冰醋酸AF液卡诺氏固定液改良卡诺氏固定液2.染色与染色原理⑴染料的来源⑵苯与苯的取代物⑶染料的分子结构⑷酸性与碱

6、性染料⑸染色原理3.常用染料4.洋葱根尖有丝分裂的观察【实验要求】了解常用染料及其性质。掌握固定、固定液概念。固定的目的和固定液应具备的条件。不同固定液的作用。染色原理和卡诺氏固定液的成分及作用。【实验作业】写出实验报告，并绘制出你所观察到的分裂相。实验2、蚕豆根尖Feulgen染色【实验目的】掌握Schiff试剂的主要成分和反应原理【实验原理】⑴偏重亚硫酸钠在1NHCl作用下→亚硫酸根⑵亚硫酸根与碱性品红→无色的亚硫酸品红--Schiff试剂⑶DNA在60℃，1NHCl下形成半缩醛羟基，与Schiff

7、试剂反应，形成紫红色化合物。【实验内容】⑴碱性品红及Schiff试剂的反应原理。⑵﹒15﹒影响孚尔根反应的主要因素有以下几个方面①水解时间和温度②固定液的成分③SO2含量④染色质中DNA的含量。⑶洋葱根尖的染色体观察。【实验要求】掌握Schiff试剂即无色的亚硫酸品红。能够写出Schiff试剂的染色反应式。时间和温度对Schiff试剂的染色反应的影响。【实验作业】写出实验报告。绘出你所观察到的分裂相。实验3、植物减数分裂【实验目的】掌握制备植物细胞减数分裂玻片标本的技术和方法。了解高等植物细胞减数分裂过

8、程，观察染色体的动态变化。【实验原理】减数分裂是生物在形成性细胞过程中的一种特殊方式的细胞分裂，在此过程中先由花药或胚珠中的某些细胞分化为二倍性的小孢子母细胞或大孢子母细胞，这些细胞连续进行两次细胞分裂即减数第一分裂和减数第二分裂，结果一个小孢子母细胞形成4个小孢子，一个大孢子母细胞形成一个大孢子，它们都只具有单倍的染色体。【实验内容】取材时间和部位、固定的时期、染色和压片的方法。【实验要求】熟练掌握小麦和蚕豆的取材及染色和压片的方法。了解