化大为小绘斑显豹

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1、化大为小绘斑显豹　　化大为小绘斑显豹　　　　/陈志　　　　近几年的作文题，大多选材面宽泛，立意深远，无论人、事、物、景，琴棋书画、天文地理、风土人情、名胜古迹，皆可入文。其内涵丰富，有着广阔的写作空间，“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，利于考生充分展示自己的才情。在这种情况下，考生极易陷入切入角度太大的误区，轰轰烈烈地说一堆大道理或者叙述人云亦云的老故事，就像摄影师一样，角度选得越大，照片中的人和景象就越不清晰。七年级上册《散步》一文写一家人一起散步是很平常的事情，然而这平常的小事，却体现了浓浓的亲情。再如朱自清的《背

2、影》，父亲为儿子买桔子这事可谓小，但能从中道出“父爱”这一感人的主题。我们也可以借鉴这种方法，在写作中对素材进行取舍、浓缩，集中笔力在小处，于平凡中见伟大，点滴中见真情，以更充分地表达主题思想。　　　　从选择切入点的不同，我们可以从以下几个方面来着手，成就“人人胸中有，个个笔下无”的佳作。　　　　一、化宽泛艾题为细物描绘，落一叶知秋至　　　　有一幅著名的画作题为《踏花归来马蹄香》，画幅上一匹骏马疾驰，马蹄高扬，蹄边追随着翩跹飞舞的彩蝶。虽没有写尽缤纷春色，却给人余味悠长，意犹未尽之感，那“千朵万朵压枝低”的灿烂春

3、光已不言而喻。　　　　同理，作文时要善于从大范围内选取细小的事物，大中取小。例如中考题《人生何处无风景》就是一个宽泛文题，“风景”不仅指自然景观，还可是象征意义的风景，如美好的人、事、精神风貌、社会风气等。拓宽思路后，考生的思绪可上九天、揽明月。如何选择与众不同的材料，带给人们视觉上的冲击与心灵上的震撼？有的考生就巧妙地把视线定格在细小的事物上，选取典型的具体的一花一草一石一鸟来精雕细刻，以小的风景，去影射文题中的人间之风景。这样以点带面，写出了立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。　　　　又如《窗外》一文，也是个

4、选材广阔的文题，当然不能将窗外之景一一陈列。此时，技法化大为小就派上了用场。有位学生匠心独具，对窗外之景的高度提炼，集中笔墨于窗外一枝傲霜斗雪的红梅，把它作为描写的焦点，达到了以小胜大的效果，使主题得到深化和升华。　　　　二、化高远主题为微物描写，绿一芽示春归　　　　也有些文题主题高远，如面对《拥有幸福》一文，有些考生就大谈自己对幸福的渴望，谈拥有幸福的感受，总觉得题目如此高远，不说一些大道理不写一件大事件不足以体现自己的幸福程度，读之枯燥至极。要知道，生活中有些事物看似平淡无奇，但寻常细微的事物常常是大干世界的

5、缩影，对这些生活素材进行深入的开掘。就能够体现高远主题，细微事物的启迪，能使思想瞬间升华。譬如岩石缝里顽强生长的小苗能唤醒无穷的斗志，日夜劳作努力负重的蚂蚁教你勤劳的生活。有一篇习作化平凡为奇特，写的虽然是一双寻常的鞋垫，却正是从一双奶奶亲手纳的普通的鞋垫中，品咂到拥有幸福的滋味，使文章的主题得到升华。另有一篇高分习作《为了自己的梦想》同样以细微事物为切入口，选取身边常常被人忽略、被人埋怨的蝉，用几笔勾勒了蝉的最大特点。记叙了午后母亲和自己一次简短的谈话，借自己对蝉的逐渐深入的认识，阐释了对梦想的追求：为了自己的

6、梦想，应竭尽全力。　　　　像“鞋垫”“蝉”这类“微物”在生活中俯拾即是，倘若如上文一样，把它们与某种感情联系起来，赋予其新的内涵，那么所表现出来的主题无疑是深刻高远的，起到了“四两拨千斤”的神奇作用。　　　　三、化崇高思想为凡人刻画，见一沙知广漠　　　　除了用那些微不足道的细小事物来表现高远主题，以生活中平凡的小人物为叙写对象进行刻画，也可以表达崇高思想。“小人物”即在社会上不出名、地位卑微的凡夫俗子。通过塑造小人物的形象，揭示其闪光的性格层面，彰显其崇高思想，喻人以论大道理，动人以抒大感情。例如习作《听，真美》

7、技高一筹，刻画了一位在平常岗位上工作的日本播音员远藤未希，她在面临海啸来袭时始终坚守岗位，用自己甜美的声音拯救了数以万计的日本人民，从而昭示出伟大的人格魅力。临危不惧、有强烈职业责任感的名人实在很多，但选取了一位平凡的“小人物”来刻画，更有激励、感化读者的大作用。鲁迅先生的《阿长与（山海经）》中的阿长是“小人物”，朱自清先生的《背影》中的父亲也是“小人物”，他们平凡的身份丝毫不影响他们人格的伟大，反而因为小人物和崇高思想之间巨大的反差，更产生了震撼人心的艺术力量。　　　　四、化大道理为小故事叙述，窥一斑见全豹　　

8、　　一位哲人曾经说过这样一句话：“每一滴露水在太阳的照耀下都闪耀着无穷无尽的色彩。”作文中，那些深刻的道理就如辉煌的太阳，当你苦于难以用一篇作文展示它的光辉灿烂时，不如去叙述我们身边生动有趣的小事，它们就犹如这一滴滴露水，折射出太阳的光辉。以小故事为切入口，生涩难懂的道理将变得鲜活形象起来。　　　　有一篇立意深刻的习作《心声》，写的是在寒假里，邻家女孩将钥匙放在“我”家里