化大为小绘斑显豹

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1、化大为小绘斑显豹  化大为小绘斑显豹    /陈志    近几年的作文题,大多选材面宽泛,立意深远,无论人、事、物、景,琴棋书画、天文地理、风土人情、名胜古迹,皆可入文。其内涵丰富,有着广阔的写作空间,“海阔凭鱼跃,天高任鸟飞”,利于考生充分展示自己的才情。在这种情况下,考生极易陷入切入角度太大的误区,轰轰烈烈地说一堆大道理或者叙述人云亦云的老故事,就像摄影师一样,角度选得越大,照片中的人和景象就越不清晰。七年级上册《散步》一文写一家人一起散步是很平常的事情,然而这平常的小事,却体现了浓浓的亲情。再如朱自清的《背

2、影》,父亲为儿子买桔子这事可谓小,但能从中道出“父爱”这一感人的主题。我们也可以借鉴这种方法,在写作中对素材进行取舍、浓缩,集中笔力在小处,于平凡中见伟大,点滴中见真情,以更充分地表达主题思想。    从选择切入点的不同,我们可以从以下几个方面来着手,成就“人人胸中有,个个笔下无”的佳作。    一、化宽泛艾题为细物描绘,落一叶知秋至    有一幅著名的画作题为《踏花归来马蹄香》,画幅上一匹骏马疾驰,马蹄高扬,蹄边追随着翩跹飞舞的彩蝶。虽没有写尽缤纷春色,却给人余味悠长,意犹未尽之感,那“千朵万朵压枝低”的灿烂春

3、光已不言而喻。    同理,作文时要善于从大范围内选取细小的事物,大中取小。例如中考题《人生何处无风景》就是一个宽泛文题,“风景”不仅指自然景观,还可是象征意义的风景,如美好的人、事、精神风貌、社会风气等。拓宽思路后,考生的思绪可上九天、揽明月。如何选择与众不同的材料,带给人们视觉上的冲击与心灵上的震撼?有的考生就巧妙地把视线定格在细小的事物上,选取典型的具体的一花一草一石一鸟来精雕细刻,以小的风景,去影射文题中的人间之风景。这样以点带面,写出了立意鲜明集中、内容具体充实的好文章。    又如《窗外》一文,也是个

4、选材广阔的文题,当然不能将窗外之景一一陈列。此时,技法化大为小就派上了用场。有位学生匠心独具,对窗外之景的高度提炼,集中笔墨于窗外一枝傲霜斗雪的红梅,把它作为描写的焦点,达到了以小胜大的效果,使主题得到深化和升华。    二、化高远主题为微物描写,绿一芽示春归    也有些文题主题高远,如面对《拥有幸福》一文,有些考生就大谈自己对幸福的渴望,谈拥有幸福的感受,总觉得题目如此高远,不说一些大道理不写一件大事件不足以体现自己的幸福程度,读之枯燥至极。要知道,生活中有些事物看似平淡无奇,但寻常细微的事物常常是大干世界的

5、缩影,对这些生活素材进行深入的开掘。就能够体现高远主题,细微事物的启迪,能使思想瞬间升华。譬如岩石缝里顽强生长的小苗能唤醒无穷的斗志,日夜劳作努力负重的蚂蚁教你勤劳的生活。有一篇习作化平凡为奇特,写的虽然是一双寻常的鞋垫,却正是从一双奶奶亲手纳的普通的鞋垫中,品咂到拥有幸福的滋味,使文章的主题得到升华。另有一篇高分习作《为了自己的梦想》同样以细微事物为切入口,选取身边常常被人忽略、被人埋怨的蝉,用几笔勾勒了蝉的最大特点。记叙了午后母亲和自己一次简短的谈话,借自己对蝉的逐渐深入的认识,阐释了对梦想的追求:为了自己的

6、梦想,应竭尽全力。    像“鞋垫”“蝉”这类“微物”在生活中俯拾即是,倘若如上文一样,把它们与某种感情联系起来,赋予其新的内涵,那么所表现出来的主题无疑是深刻高远的,起到了“四两拨千斤”的神奇作用。    三、化崇高思想为凡人刻画,见一沙知广漠    除了用那些微不足道的细小事物来表现高远主题,以生活中平凡的小人物为叙写对象进行刻画,也可以表达崇高思想。“小人物”即在社会上不出名、地位卑微的凡夫俗子。通过塑造小人物的形象,揭示其闪光的性格层面,彰显其崇高思想,喻人以论大道理,动人以抒大感情。例如习作《听,真美》

7、技高一筹,刻画了一位在平常岗位上工作的日本播音员远藤未希,她在面临海啸来袭时始终坚守岗位,用自己甜美的声音拯救了数以万计的日本人民,从而昭示出伟大的人格魅力。临危不惧、有强烈职业责任感的名人实在很多,但选取了一位平凡的“小人物”来刻画,更有激励、感化读者的大作用。鲁迅先生的《阿长与(山海经)》中的阿长是“小人物”,朱自清先生的《背影》中的父亲也是“小人物”,他们平凡的身份丝毫不影响他们人格的伟大,反而因为小人物和崇高思想之间巨大的反差,更产生了震撼人心的艺术力量。    四、化大道理为小故事叙述,窥一斑见全豹  

8、  一位哲人曾经说过这样一句话:“每一滴露水在太阳的照耀下都闪耀着无穷无尽的色彩。”作文中,那些深刻的道理就如辉煌的太阳,当你苦于难以用一篇作文展示它的光辉灿烂时,不如去叙述我们身边生动有趣的小事,它们就犹如这一滴滴露水,折射出太阳的光辉。以小故事为切入口,生涩难懂的道理将变得鲜活形象起来。    有一篇立意深刻的习作《心声》,写的是在寒假里,邻家女孩将钥匙放在“我”家里

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