高考作文的审题立意

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1、高考作文的审题立意 一、命题作文的审题立意   1、单个词语型   其标题本身是一个字或词语。名词要注意其本义，引申义和比喻义。如：“脸”本义“人的脸部”，引申义“表情，情感”（妈妈的脸指妈妈的关爱），比喻义“面貌”（城市的脸）。形容词与动词标题，写作时根据立意，补出主语或宾语后，按后面的主谓短语和动宾短语的方法确定写作范围与重点。如“安”“肩膀”“愿景”“杂”“忙”“问”等。这类题目本身就是题眼，就是写作的重点。审题时，要理解这个词语或概念所包含的内涵和外延，切入题意的深层。如《肩膀》，这道题既可实写，又可虚写（比如“肩膀”有虚指义为“依靠”，也可以是“责任”，还可联想到肩膀相靠是“团结协作

2、”的象征；联想到英国科学家牛顿说过“我之所以能取得今天的成就，那是因为我站在巨人的肩膀上”——这个“肩膀”，喻指“基础”。）   2、偏正短语型   正部是写作的重点，偏部限定写作范围。如《生存的智慧》，“智慧”是写作的重点，“生存”限定写作范围，即“智慧”只能是“生存”方面的“智慧”。   3、动宾短语型   动词是写作的重点，宾语是论述的对象范围。如《战胜诱惑》，“战胜”是写作的重点（为什么要战胜，怎么样战胜），“诱惑”限定战胜的对象只能是“诱惑”而不是别的。   4、主谓短语型   谓语是写作的重点，主语表示谓语论述的对象。如《今年花胜去年红》，“胜”“红”是写作的重点，“花”则可以是实

3、物，也可以取其比喻义。   5、并列短语型主要是关系型话题，写作时以一者为主，两个方面对比贯穿全文。关系型话题的主要关系有：①依存关系，如《如学与问》《看到自己与看到别人》；②主次关系，如《奉献与索取》《自我认识与他人期望》；③取舍关系，《自卑与自强》《材与非材》；④条件关系，《继承与创新》《人文素养与自我发展》。6、完整句子型   以谓语为写作重点，同时注意主语，宾语和修饰语对对象和范围的限制。如：细节决定成败，谓语“决定”是写作重点（为什么决定，怎么样决定），“细节”“成败”则表示“决定”的范围对象。   特别强调：审题时，要注意话题中的词语的本义、比喻义、引伸义或其它特殊意义。深入准确地

4、挖掘这些含义，往往会适使文章立意深远深刻。   命题作文的审题立意：   题目：雕琢心中的天使   1、从对象的角度思考：我，妈妈，孔子，丛飞，巴金，李白……   2、从办法（方式）的角度思考：用爱，用奉献，用执着；用改造自己，用保持本色；用勇敢，用坚强，用献身……   3、从原因的角度思考：责任感，使命感；人生有追求，个人有理想……   4、从宾语的类属角度思考:人格高尚，才能卓越，形象高大，本色纯真，贡献巨大……   5、从后果（意义）的角度思考：自己幸福，人生精彩，社会美好；天地宽广，人际和谐，社会进步……【一练】   请以“架一座心灵之桥”为题写一篇不少于800字的作文。   审题立意

5、：                                                                                                                                                  【分析】   思路1：减少冷漠、猜疑，增加理解、交流，形成互敬互爱、互谅互让的人际关系。   思路2：消除歧见、误解，保持健康的心态。   思路3：碰撞出思想的火花，激起创造的灵感。只要双方敞开心扉，让各自不同的见解或主张相互碰撞，新异的思想火花就会不断迸发。   思路4：双方以平等和真诚赢得尊重和信赖。

6、   思路5：以宽容和包容达到心灵的默契。   思路6：要善于倾听和表达。善于倾听，能够提升交流的质量；善于表达，能使陌生人不再疏远，使朋友更加亲密。 二、半命题作文的审题立意   2009年我省高考作文题目为《这也是一种_______》，就属于半命题作文。   写半命题作文，创新的突破点在补全题目上。谨慎于前，方能潇洒于后。只有在补题上煞费苦心，才有望一挥而就，写出情文并茂的考场作文。补题之前首先要抓住《这也是一种_________》这一文题中的两个“题眼”：   1、关键词一：这　　“这”，指示代词，比较近的事和物。比较近，就暗示你所写的要突出真实、真切，最好是写你自己的感受。把“这”字替

7、换一下，就可以明了写作的内容——如失败、挫折、平凡、缺憾等等。　　2、关键词二：也　　本题写作的内容有很大的自由，关键是如何在行文中巧妙的点题——也。“也”，表示同样。写的内容表象和实质有差异，但经过写作者个体独特的感悟、认识和升华终于有了感悟。一个“也”字，要求文中有作者认识的转变，你可以不交代这个认识的变化过程，但要有体现“也”字的点题。   常见误区警示：   1、拟题俗套，重复雷同。比如，