学校心理健康教育课程教案设计实例

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1、学校心理健康教育课程教案设计实例一、主题名称：我们都是好同学二、主题设计的理论分析同学关系是学生人际关系中最基本的关系，是一切人际关系的基础，发展同学人际关系，首先需要同学之间相互认识、相互了解。为此，同学之间必须进行经常性的相互交流活动。在紧张的学习压力之下，不少学生往往忽视了同学交往，同学之间很少走动和交流。同学之间互相不了解，就很容易导致误解和隔阂的产生。在相互了解的基础上，学生还要具备一些必要的人际交往的常识，只有合理恰当的人际交往才可以维护和促进同学之间的友谊，做到同学之间团结友爱、互帮互助、相互敬重、和睦相处。

2、以强凌弱、恶语伤人、自私自利、相互诋毁等行为只能破坏同学之间的人际关系，同时也会碍学生的身心发展。对学生进行人际关系教育关键在于两个方面：第一，促使同学相互认识和相互了解，在此基础上促进同学之间的和睦相处；第二，提高学生的认识水平，使学生认识到同学团结需要每一个同学的努力。三、教学目标1．帮助学生了解、认识同学之间和睦相处的重要性。2．促进同学之间相互了解、相互认识，促进同学团结。3．教育学生学习一些必要的人际交往常识。四、教学时间与场地1．教学时间：2个课时。2．教学场地：教室或学校心理健康教育室。五、教学方式1．班级游

3、戏活动。2．自编短剧表演。3．讲述与讨论。六、课前准备工作1．教师事先了解班级的人际关系情况，并通过座谈、个别交流等方式了解其原因。2．上课前老师组织同学将课桌排咸圆圈。3．准备记分牌(记录游戏得分用。可以用小黑板代替)，小红旗若干，手帕若干。4．针对本班的人际关系实际，教师事先编制同学和睦相处和吵架的实例或故事(或组织学生一起编写，要求故事切合本班实际。参考故事见教学步骤)。5．教师事先挑选几个有表演才能的同学，在课堂上表演自编的短剧故事。七、教学活动程序1．进行“相互访问”活动。全班同学围成圆圈坐，两人一组，互相自我介

4、绍。自我介绍的内容包括：自己的姓名、年龄、家庭情况等。自己的兴趣、爱好、特长、个性特点等。其他有关的情况。2．访问活动结束后，每个同学介绍被其访问的同学，再由被介绍者补充。教师告诉其他同学要注意听，记住班上每个同学的特征，然后进行认人比赛。3．教师根据学号将班上同学分成两组(如按奇偶数分组)，然后要求每组同学一一上讲台说出对方相邻号者的姓名、年龄、家庭情况、嗜好、兴趣、特长、个性特点等，答对一项得一分，直到两组同学轮完为止。教师将得分写在黑板上。统计两组成绩，得分高的一组获胜，得分低的一组唱一首歌或做其他活动。4．游戏活动

5、结束后，进行短剧表演。教师将学生分成两组，各组自行设计并表演一则短剧，短剧内容为同学和睦相处或吵架的实例或故事。故事可以由学生自编，也可由师生在课前一起预先编制。两则参考实例如下：(1)美玲和小霞是同桌。快放学了，荚玲对小霞说：“小霞，下课了，我要去商店买本练习簿。陪我一起去好吗?”小霞说：“好呀，我的笔坏了，我也正要去商店买支笔。一起去吧后我们一起回家。”美玲说：“星期六下午有场好看的电影，我们一起去看电影吧。”小霞说：“星期六我要做作业，不然，妈妈会怪我的。”3美玲说：“那到我家来做作业吧，做完作业，我们去看电影。”放

6、学后，小霞和美玲高高兴兴地一起去商店买东西，她们一直是很要好的朋友。(2)下课了，李文在做作业。小明抱着球走过来对李文说：“喂，李文，踢球去。”李文说：“等一下，我还有一道数学题不会做。你的作业都做好了吗?你教我怎么做这一题，好吗?”小明说：“数学题呀，我早做好了。你真是太笨了，那么简单的题都不会做。”李文说：“你教我怎么做吧。我实在想不起来。”小明说：“笨蛋，自己一个人想吧。我们要踢球，我们不和笨蛋一起玩。我们踢球去了。”李文说：“你不告诉我怎么做，还敢骂我笨蛋！看我不教训你。”说着，李文就要打小明。小明说：“你就是笨蛋

7、，看我先教训你!”小明和李文因为一道数学题不仅伤害了同学，而且还打了架，从此他们不再是好朋友了。5．同学表演完毕，组织学生自由讨论：为什么美玲和小霞一直是好朋友，而李文和小明却不再是好朋友了?小明为什么说李文笨?李文真的笨吗?小明做得对吗?李文为什么要打小明?李文打人对吗?为维护同学的团结，我们应该怎么做?6．最后教师讲评：学校就像一个大家庭。在这个大家庭里，同学既是我们的“兄弟姐妹”，也是我们的好朋友。所以，同学之间需要互相尊重、互相关怀。当同学需要我们帮助时，我们要尽量给他们帮助。这样，同学之间才能和睦相处，我们的校园

8、才是美丽的校园。同学之间不可以因为任何理由伤害彼此的感情。如果我们大家都“兵戎相见”，就破坏了我们校园的美丽。八、补充活动(一)“跛子指挥瞎子走路”游戏本游戏是接力赛游戏。在操场一侧划一起始线，线前方6米处插几杆小红旗，作接力赛的转折点。将全班同学分成若干小队，每队成员两个一组，1个当瞎子(用手帕将眼睛