简单的数据整理_小学四年级教案

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1、简单的数据整理_小学四年级教案　　　教学目标　　1．使学生会进行简单的数据整理，能把整理的数据填入统计表．　　2．使学生能根据统计表或条形统计图回答简单的问题．培养学生整理数据的能力以及根据统计表、统计图进行数据分析的能力．　　教学重点　　使学生初步认识统计表和条形统计图，能根据统计表或统计图回答简单问题．　　教学难点　　能把不完整的统计表和条形统计图补充完整．　　教学步骤　　一、铺垫孕伏．　　“你家有几口人？”　　“我们班有多少学生？其中多少男生？多少女生”？　　这些问题太简单了，通过数数就可以实现．但全市有多少人？

2、全国有多少人？是怎样知道的呢？今天我们就共同了解一下“简单的数据整理”（板书）．　　二、探究新知．　　1．教学统计表．　　出示例1．学生住家的分布挂图（例1图）．　　教师指出：这张图是调查了四年级某班学生居住情况后制成的，通过这张图，一眼就可看出哪条街巷有这班学生．　　2．老师进一步引导：每条街巷住了多少同学？哪条街巷的人多？最多的比最少的多几个？全班共多少同学？这时如果只看图，要准确回答以上几个问题，很不容易．　　组织学生讨论，怎样做能使回答方便？（将各街人数分别记录下来）　　我们可以用画表的方法进行整理．出示下表　

3、　valign=topwidth=81>　　街巷名称valign=topwidth=81>valign=topwidth=81>valign=topwidth=81>valign=topwidth=81>valign=topwidth=81>valign=topwidth=81>valign=topwidth=81>　　学生人数valign=topwidth=81>valign=topwidth=81>valign=topwidth=81>valign=topwidth=81>valign=topwidth=81>va

4、lign=topwidth=81>　　教师指出：第一栏不填写具体街巷名称，一般留做合计（一共多少人）．　　3．老师先带领学生填写两个街巷的数据，再让学生在其他街巷对应地方填写数据．然后将一共多少人．在合计栏中填写，形成完整的统计表．指出这样的表叫统计表．　　valign=topwidth=74>　　街巷名称valign=topwidth=38>　　合计valign=topwidth=66>　　和平一巷valign=topwidth=72>　　和平二巷valign=topwidth=70>　　胜利一巷valign=top

5、width=64>　　胜利二巷valign=topwidth=53>　　东大街valign=topwidth=74>　　学生人数valign=topwidth=38>　　41valign=topwidth=66>　　7valign=topwidth=72>　　8valign=topwidth=70>　　6valign=topwidth=64>　　9valign=topwidth=53>　　11　　4．组织学生根据表回答问题：　　哪条街巷住的人最多，是多少？　　哪条街巷住的人最少，是多少？　　全班共多少人？　　5．教学条

6、形统计图．　　为更加形象直观地表示数据的多少，常用条形统计图来表示．出示画有小方格的小黑板，说明：每一格代表一个人，有几个人，就用几个小格表示，并把这几个小格涂上色．　　6．老师先在纵向上注明人数0，5，10（单位：人），再在横向上标明街巷名称，然后根据学生口述，老师在相应地方涂色，制成条形统计图．　　　　　7．看条形统计图，回答：住和平一巷的比住胜利二巷的少几个人．　　8．反馈练习：　　下图中是同学投垒球的成绩．valign=topwidth=79>　　姓名valign=topwidth=79>　　小芳valign=

7、topwidth=79>　　小丽valign=topwidth=79>　　小玉valign=topwidth=79>　　小红valign=topwidth=79>　　小梅valign=topwidth=79>　　成绩valign=topwidth=79>　　14米valign=topwidth=79>　　16米valign=topwidth=79>12米valign=topwidth=79>　　18米valign=topwidth=79>　　15米>valign=topwidth=214rowspan=4>　　vali

8、gn=topwidth=214>　　（1）左图每格代表多少米？valign=topwidth=214>　　（2）用图表示每人的成绩．valign=topwidth=214>　　（3）谁投的最远？valign=topwidth=214>　　（4）谁投的最近？>　　带领学生完成表示小芳的成绩的长方形条．其他人的成绩，要求同学们在书中填