小学语文第六册 教学教案 赵州桥

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1、小学语文第六册教学教案赵州桥小学语文第六册教学教案赵州桥小学语文第六册教学教案赵州桥教学设计示例　　9．赵州桥　　教学目标　　1．学会本课的14个生字。能正确读写“石匠、雄伟、砌成、横跨、创举、冲击、冲毁、坚固、而且、图案、智慧”等。　　2．有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。　　3．理解重点词句及课文内容，了解有关赵州桥的知识。了解我国古代劳动人民的聪明才干，增强民族自豪感。　　4．领会怎样围绕一个意思把内容写具体，并积累语言。　　第一课时　　教学目的：　　初读课文，了解大意；学习生字，理解词义。　

2、　教学过程：　　一、介绍课前查找的资料，对赵州桥的设计者及赵州桥有一个初步的了解。　　二、检查自学生字的情况。　　1．指名按自然段读课文，并注意纠正读音，　　洨xiáo河，不要读作jiāo；　　砌qì成，不要读作qiè；　　缠绕chánrào，不要读成chánrǎo；　　前爪zhǎo，不要读成zhuǎ；　　吐水tǔ，不要读成tù；　　“智、史”，读准翘舌音。　　2．分析字形结构，注意书写规范。　　“跨”是左右结构的，右下角是一个“亏”，不要写错　　“创”是左右结构的，左边是“仓”不要写错。　　“毁”左右

3、结构，左上角是“臼”不要写成“白”；左下角是“工”。　　“坚”上下结构，右上角是“又”。　　“智”上下结构，下边是“日”，不是“目”。　　3．独体字应查的部首：　　“击”：应查“一”部。　　“且”：应查“

4、”部。　　4．区别多音写的用法，可采用组词的方式，作巩固练习。　　　　　5．区别形近字，可采用组词方式作巩固练习。　　跨（）史（）即（）栏（）　　垮（）使（）既（）拦（）　　抵（）爪（）　　底（）瓜（）　　三、查字典，联系上下文理解词语。　　世界闻名：“闻名”是有名、著名的意思。在文中的意思是：赵州桥

5、这一建筑在世界上很有名。　　设计：指在正式做某项工作之前，根据一定的目的要求，预选制定方法，图样等。　　雄伟：雄壮而伟大。文中指赵州桥雄壮而伟大。　　创举：指从来没有过的举动或事业。文中的意思是赵州桥巧妙的设计在建桥史上是从没有过的。　　雕刻：一种工艺，在金属、象牙、石头等材料上刻凿各种图象。　　才干：指办事能力较强。　　遗产：借指历史上遗留下来的精神财富或物质财富，本文指历史上留下的物质财富——赵州桥。　　四、自读课文，巩固生字词。　　五、作业：　　生字、词、读书　　第二课时　　教学目的：　　通过体会

6、重点词句，理解课文内容，使学生了解我国劳动人民的智慧和才干，从而增强民族自豪感。　　教学重点：　　体会赵州桥的雄伟、坚固、美观和设计上的特点。　　教学难点：　　对为什么说赵州桥的设计，在建桥史上是一个创举？为什么说赵州桥是我国宝贵的历史遗产？这两句话的理解，恐怕难以全面、到位。　　教学过程：　　一、导入　　同学们，你们都知道哪些世界闻名的建筑？　　（埃菲尔铁塔、埃及金字塔、比萨斜塔、英国的伦敦塔桥、巴黎圣母院、天坛、故宫……）谁能概括地说一说它们为什么而闻名？（年代久远；外形独特；有与众不同的特点……）

7、　　下面我们看看赵州桥为什么而闻名？　　二、学习课文　　1．自由读文，整体感知赵州桥的特点　　读了这篇文章，赵州桥给你留下总的印象是什么？　　板书：雄伟坚固美观　　副板书：读——感知　　2．默读课文，自学自悟　　同学们在读文时，把你理解的内容可在书中空白处简单写一写，不明白的词句用“”画出。　　副板书：画——疑问　　3．合作学习，深入理解文章内容。　　同学们在合作学习中，了解文章从哪些方面体现了赵州桥的“雄伟、坚固、美观”，并且帮助同学解决不明白的问题。　　谈或说——感受　　4．汇报合作学习情况。　　（

8、1）为什么说赵州桥非常雄伟？　　（①因为它的桥长大约有我们的10个教室那么长；②桥宽比我们的3个教室还要宽；③它的构造不同凡响或非同一般……）　　板书：长宽　　（2）从哪儿看出赵州桥非常坚固？　　（①有一千四百多年的历史；②遇到洪水易冲毁……）　　（3）从哪儿看出赵州桥非常美观？　　　　　语文