《语文园地》教学设计

《《语文园地》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《语文园地》教学设计《语文园地》教学设计《语文园地》教学设计　　《语文园地二》教学设计　　教学目标　　1.学习以诚恳的态度、真诚的语言与他人交流，懂得真诚待人是一种良好的品德。　　2.学会在合作中说真话，告诉别人心里话。　　3.积累有关诚信的词语及古诗文名句。激发学生待人诚恳、讲信用的思想情感。　　课前准备　　让学生排练一个小品：一学生在校园里乱扔垃圾，另两个学生据理劝导。　　第一课时口语交际　　创设情景，引入话题　　生活中会遇到各种各样的事情，例如：别人有事情找你父母，父母不在家；班上的一个同学病了，好几天不能来上课；有的同学在校园里随地吐痰等等，我们应该怎样对待这些事情呢？　

2、　1.刚才几位同学表演的小品，你看了后有什么样的话想说？　　（在学生自由发言的基础上揭示“以诚待人”的交际主题）　　2.想一想，平时你有没有遇到过类似这样的事情，如果有，你是怎样对待的？　　讨论交流　　1.个人准备后，在小组内交流。　　先由一名学生举一具体的事例，再说说自己是怎样做的，然后对这一做法作评价。接着，其余学生轮流发言。　　2.各小组选派一位学生准备在班上交流。　　3.班级交流：对参与交流的学生作适当的鼓励和评价，并随机规范其语言。　　提建议　　在讨论和交流的基础上，让学生概括成几条明确简要的建议，一一写在黑板上，然后做归纳整理，再在条文前加上几句关于以诚待人的“前言”

3、，形成一份建议书。课后抄录并张贴在教室里面。　　第二、三课时习作我的发现　　学习“我的发现”　　1.读读小林和小东的对话，说说小东说了习作上的哪些好经验。　　2.归纳过渡：习作除了留心观察周围，把自己观察到的事物写下来之外，还可以把自己心里想的事情，或者想对别人说的话写下来。　　明确本次习作要求，启发思路　　1.阅读习作提示。让学生明确：写的是自己想说的心里话，要真实，不说假话。　　2.思考表达的内容。先要想好，最想对谁说自己的心里话，再考虑要说的话，可以是欢心的事情，也可以是烦恼的事情、难受的事情……　　3.学生酝酿交流、师生个别谈话：　　根据习作要求，学生自行酝酿，指名个别交

4、流，启发学生的习作思路。教师随机与个别学生轻声交谈。　　4.学生动笔。　　5.相互交流，修改。　　第四课时日积月累趣味语文　　词语盘点　　1.学生自读。　　2.同桌互查。　　3.学生质疑，教师释疑。　　4.记记写写。　　日积月累　　1.告诉学生，这些都是从古诗文中选取的名句，每句话都是包含着深刻的道理。　　2.逐句自读。　　3.说说自己能读懂的句子，提出不理解的。　　4.教师释疑。　　5.熟读、背诵。　　趣味语文　　1.联系本单元《中彩那天》等课文，指出诚信是我们中华民族的传统美德。2.自读。　　3.师生共同举出生活中的事例，理解“自信、守信、诚信”等等。　　选取其中的一个带有“

5、信”的词，再根据这个词语的意思，写一个事例。　　语文园地三　　教学目标：　　1.运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力；　　2.比较句子，体会词语在表达语意轻重方面的作用；　　3.积累农业气象谚语；　　4.展示综合性学习的成果，培养学生的成就感，激发探究大自然的兴趣。教学重点：体会词语在表达语意轻重方面的作用　　教学难点：运用口头语言和书面语言，交流综合性学习的感受，提高倾听、应对、表达等语言能力　　教学准备：搜集人类从大自然受到的启示的资料　　教学时间：四课时　　第一课时口语交际　　一、激趣引入　　师出示课件，讲述一个人类从大自然受到的启示

6、的事例激发学生的兴趣。　　二、自主选择、自主交流　　1.请学生阅读口语交际的要求，说说口语交际的内容　　2.生选择一个自己感兴趣的课题自主练说　　3.生选择自己喜欢的伙伴互相交流　　4.小组内交流，推选一个代表到台上交流。　　5.学生对上台学生的交流进行评价。要求：语言准确、清楚、连贯，态度大方　　6．评出最佳发明家、最佳资料员　　三、自查，同桌再次互说　　1.生针对自己的说再次修正，并给同桌说，纠正不足之处。　　第二课时　习作　　教学过程：　　一、明确写作要求　　1．生自读写作提示，说说这次作文写什么？（写综合性学习的发现、或活动过程、或心得体会）　　2．师引导：注意：写自己感

7、受最深的方面，而不是面面俱到，其次，不能全抄资料。　　二、自己书写　　三、同桌互改　　第三课时　　习作评改　　一、学生自改、互评　　1．学生对自己的作文进行自我评价，看看内容是否具体，语句是否通顺、连贯，有无错别字，标点使用是否正确，并用——勾出好词好句。　　2．请生在展示台上展示自己写得最精彩的段落或词句。　　3．请写得好的同学上台诵读自己的文章，其他同学指出写得好的地方。　　二、同桌互改、写评价语　　三、师总评　　第四课时我的发现和日积月累　　我的发现　　一、读一读　　二、说