教案精选：高中地理《印度》教学设计

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1、教案精选：高中地理《印度》教学设计　　教案精选：高中地理《印度》教学设计　　【教学目的】　　一、知道印度工农业生产的分布和主要城市。了解地形、气候同农业生产的关系，以及工业中心的分布与原料产地的关系，使学生了解有关人地关系、生产布局的最基本知识。　　二、通过讲述印度独立前、后的经济概况，使学生懂得争取民族解放和维护国家独立，是经济发展的重要保证。　　三、了解印度的人口压力，使学生认识到人口的增长一定要与经济的增长相适应。　　【教学重点】　　农业发展与人口压力，发展中的民族工业。　　【教具准备】　　印度年降水量分布图

2、、印度农作物分布图、印度矿产资源和工业分布图。　　【教学课时】　　2课时　　【教学方法】　　自学讨论法、讲述法、启发谈话法。　　【教学过程】　　第一课时　　（新课引入）　　南亚最大的国家印度，是一个具有悠久历史和灿烂文化的世界文明古国。印度大部分地区地势平坦，耕地广阔，土壤肥沃，气候温暖，降水丰沛，矿产资源丰富，具有发展经济的有利条件，但由于长期遭受英国殖民统治，资源被掠夺，经济落后。只有在独立以后，经济才得到较快发展。　　（讲授新课）　　一、世界文明古国　　[自学]学生自学“世界文明古国”课文，并看阅读材料、“印

3、度舞蹈”图、“泰姬陵”彩图。教师巡回检查。　　自学要求：①了解印度是世界文明古国；②了解印度从文明古国→殖民地→独立的历史。　　[讨论]学生思考、讨论问题，教师巡回辅导、解疑。　　讨论题：①为什么说印度是世界文明古国？②简述印度从文明古国→殖民地→独立的历史。　　[小结]印度是南亚最大的国家。人口8亿多，仅次于中国，居世界第二位。印度是著名的世界文明古国之一，公元前400多年前就形成了统一的国家。古代印度人发展了农业，建造了城市，创造了灿烂的文化。18世纪，印度沦为英国的殖民地，长期遭受英国的殖民统治。1947年印

4、度宣布独立，1950年成立共和国。　　二、农业发展与人口压力　　[自学]学生自学“农业发展与人口压力”课文，并结合课文阅读“印度农作物分布图”、“印度年降水量分布图”、“南亚地形图”。教师巡回检查、辅导。　　自学要求：①分析印度发展农业的自然条件；②分析印度农作物分布与自然条件的关系；③了解印度农业发展快，人口压力大的情况。　　[讨论]学生思考、讨论、回答问题，教师巡回辅导、解疑。　　讨论题：①印度发展农业生产有哪些有利和不利的自然条件？②印度有哪些主要粮食作物和经济作物？它们各分布在哪里？这些农作物的分布与地形、

5、气候有什么关系？③为什么人口给印度农业造成很大压力？　　[小结]根据学生回答问题的情况，教师作出必要的补充和纠正，然后总结归纳出以下几点：　　1．发展农业的自然条件　　有利条件：耕地面积广，大部分地区地势平坦，土壤肥沃，气候温暖，降水丰沛。　　不利条件：经常发生水旱灾害。　　2．农作物分布与自然条件的关系　　3．农业发展快，人口压力大　　印度在六十年代开始推广先进的耕作方法和良种，农业发展快，农产品产量大大提高，但人口增长过快，急剧增长的人口抵消了农业发展取得的成果，给农业造成很大的压力。所以，印度政府正在努力控制

6、人口增长数量。　　（总结新课）　　印度是南亚最大的国家，人口众多，具有悠久的历史和灿烂的文化，是世界文明古国。印度发展农业的自然条件优越，农产富饶，地形、气候对农作物分布有着明显的影响。六十年代以后印度农业发展较快，但人口急剧增长，给农业造成很大压力。　　第二课时　　（复习提问）　　指图说出印度有哪些主要农作物？它们各分布在哪里？　　学生回答，教师补充、纠正。　　（讲授新课）　　三、发展中的民族工业　　1．矿产资源　　[读图]学生读“印度矿产资源和工业分布图”。　　[提问]印度有哪些主要矿产？它们主要分布在哪里？　

7、　[回答]学生指图回答以上问题。　　[小结]矿产主要有煤、铁、锰等，它们主要分布在德干高原的东北部，储量都很丰富，为重工业发展提供了有利条件。　　2．工业部门　　[讲述]教师讲述印度独立前后的经济情况：　　独立前——遭受英国殖民统治，经济畸形发展，只有采矿业、纺织业。　　独立后——民族工业迅速发展，成为发展中国家比较发达的国家。　　3．工业分布与原料产地的关系　　[读图]学生读“印度矿产资源和工业分布图”和“印度农作物分布图”。　　[思考]学生读图思考：①印度有哪几种主要工业？它们主要分布在哪里？②对照“印度矿产资

8、源和工业分布图”与“印度农作物分布图”，说出钢铁工业和纺织工业的分布与原料产地的关系。　　[回答]学生指图回答以上问题。　　[小结]根据学生回答情况，教师作出必要的补充和纠正，归纳后列成表格。　　四、印度的主要城市　　[读图]学生读“印度矿产资源和工业分布图”，弄清新德里、加尔各答、孟买这三个城市在图中的准确位置。并看“新德里—角图”和“读一读”中的图文。