教案精选：高中地理《中亚》教学设计

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1、教案精选：高中地理《中亚》教学设计　　教案精选：高中地理《中亚》教学设计　　【教学目的】　　一、通过阅读各类地图、图片，使学生了解中亚深居内陆的自然环境、自然环境与工农业生产的关系，并培养学生应用地图获取知识的能力。　　二、使学生认识加强我国与中亚各国友好合作关系的重要意义。　　　【教学重点】　　深居内陆的自然环境。　　　【教学难点】　　自然条件对工农业生产的影响。　　　【教具准备】　　地图：①亚洲政区图。　　②亚洲地形图。　　③哈萨克斯坦图。　　图片：①俄罗斯、乌克兰、维吾尔等民族人物服饰图。　　②伊斯兰教、清真寺图片。　　③塔什干城市景观图。　　投影片：①中亚地形图。　　②亚欧大陆桥图

2、。　　③地形、风向、降水三要素复合图。中亚地形为底图；第一复合图为北半球温度带图；第二复合图为太平洋、印度洋季风风向和大西洋湿润气流前进方向图。　　④自然条件与工农业生产关系图。　　　【教学课时】　　2课时　　　【教学方法】　　发现法、讲授法。　　　【教学过程】　　一、深居大陆内部的位置。　　1．引导学生阅读“亚洲政区图”，明确东亚、东南亚、南亚、西亚、中亚和北亚的方位。在图上指出中亚的范围和主要国家。请一学生上台，在地图上指出与我国相邻的中亚国家名称。要求学生记住与我国相邻的中亚国家名称及其空间位置。　　2．在“亚洲地形图”上组织学生量算中亚距太平洋、印度洋、北冰洋的距离，由学生得出中亚

3、地理位置的第一个特点：距海较远，深居内陆。　　3．在“亚洲政区图”上绘出古代“丝绸之路”路线，指出“丝绸之路”的起点、经过地区和终点，说明中亚是古代交通要道。　　出示“亚欧大陆桥”投影片，指出“亚欧大陆桥”的起点、沿途铁路线、经过国家和终点、说明中亚是太平洋与大西洋之间陆桥的必经之地，现代交通要道。　　总结以上两点，得出中亚地理位置的第二个特点：交通要道。　　二、深居内陆的自然环境　　1．指导学生阅读“中亚地形图”，依据海拔高度，启发或帮助学生识别各种地形类型，得出中亚地形特征为：　　①地势东南高西北低。　　②以高原、平原为主，地表沙漠广布。　　要求学生记住帕米尔高原、天山山脉、图兰、里海

4、沿岸平原、卡拉库姆沙漠的名称和空间位置。　　2．出示“中亚地形、风向、降水”三要素复合投影片：　　①出示“中亚地形图”，指出中亚地势东、南高西、北低。　　②在“中亚地形图”上叠加“北半球温度带图”，说明中亚位于北温带，远离海洋，深居内陆，气温的大陆性特点突出：冬冷夏热。　　③去掉“北半球温度带图”，在“中亚地形图”上叠加“太平洋夏季风风向图”、“印度洋西南季风风向图”，说明太平洋和印度洋的湿热气流受高大山体阻挡，无法深入中亚地区。　　再叠加“大西洋湿润气流前进方向图”，说明中亚地区的水汽主要来自大西洋，而且湿润气流微弱，广大地区降水稀少，东部山地降水略多。　　总结以上两点，说明中亚地区：降

5、水稀少。　　④带领学生阅读课本中的“中亚气温降水分布图”，由学生说出冬夏温差、年降水量的多少和季节变化。　　⑤从气候与植被的相互关系入手，启发学生认识到，中亚地区的植被应以草原和荒漠为主。　　归纳①——⑤各知识点，得出：中亚大部分地区为干旱、半干旱气候，冬冷夏热，降水稀少，植被以草原和荒漠为主。　　2．要求学生在课本插图“中亚各国政区图”中，找出阿姆河，锡尔河；找出里海和咸海。从内流河、内陆湖的概念入手，启发学生思维，由学生说出这些河湖是内流河和内陆湖。　　要求学生在上图中找出额尔齐斯河，从外流河概念入手，启发学生说出额尔齐斯河是中亚地区的外流河。　　向学生介绍里海。　　从气候与河流的相互

6、关系入手，启发学生认识到，在干旱、半干旱气候的影响下，中亚地区应多内流河和内陆湖，得出：中亚地区内流区域面积广大。　　三、自然环境与经济发展　　1．指导学生阅读课本“中亚主要矿产和农业生产分布图”，得出：　　①谷物、小麦分布在北部地区。　　②畜牧业、灌溉农业分布在南部地区，面积广大。　　③山地畜牧业分布在东部、东南部山地。　　④经济作物——棉花分布在锡尔河和阿姆河流域，是世界上仅次于中国和美国的第三大产棉基地。