基于“发展及培养”视角探析中学作文教学方法

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1、基于“培养与发展”视角探析中学作文教学方法摘要：中学作文教学经过长期的发展，仍然存在许多的问题。本文针对作文教学存在的问题进行分析，从“培养与发展”的视角来深入探析中学作文教学方法，通过全面提升学生写作能力，丰富作文教学手段，创新作文教学方法，以改变目前的中学作文教学方法的现状。关键词：培养与发展中学作文教学一、学生写作能力低下的主要症结1语言贫乏，不能正确表达情感作文是通过语言文字的形式来表达的，然而而现在的学生普遍存在词汇贫乏，不善于用生动的语言表达情意的情况，总是用几个词来表达很多意思，缺乏语言的生动，显得语言苍白，使得内容空洞，而学生们课余时间大部分花在网络、电视

2、、游戏等方面。根本不喜欢阅读书籍，不去积累语言素材，使得语言变的更加的贫乏。2缺乏生活的体验，缺少想象力独生子女的增多，学生的课外娱乐活动的单一，使得他们和生活实现接触的很少，很少参与社会活动，从不参与社会劳动中去。严重脱离了劳动，对生活没有认识，只知道学习，出现了情感体验缺乏的想象。缺少了想象力，缺乏对生活的接触和观察，在写作文时就会捉襟见肘，没有情感抒发。3心理因素影响,缺乏写作信心学生首先对写作就缺乏信心，认为作文的难度很大，怕写不好，越怕越写不好，越写不好就越怕，形成了恶性循环。这样就使写作热情缺乏，如害怕的情况出现。尤其是害怕老师的批评，尤其在课堂上批评，使学生

3、越发的紧张，写作思路、思维严重受限。使得作文写作更增加了难度。在写不好时，更加剧了失望的情绪，从而产生自卑，从此对作文写作变的毫无信心可言，从而放弃了努力，形成了畏惧心理，更有的同学出现心理障碍严重的状况，文章自然无法写好。二、作文教学存在的主要问题分析（一）以学分数高低作为评判的最终标准当今的作文教学现状是只以学分数高低来评价学生作文水平的高低，好的最终标准就是分数，由于作文写作不同于其他学科，他需要长时间的训练和语文知识的积累，不可能短期就取得好的效果，需要长期的努力才能做到，提高过程比较长。而为了一味的追求高分，迎合老师的赞誉，很多学生在作文写作中，并不是表达真情实

4、感，而是程式化的去写作；更严重的则出现照抄照搬的现象，拼凑出高分文章。不去真正的提高写作水平。所以，教师不应该只关注高分的文章，忽略了学生真实的情感表达的文章。所以，需要创新教学方法来进行正确的引导学生，改变当前现状（二）作文教学不够严谨，没有形成系统化当前的作文教学没有从提高学生的写作兴趣，养成良好写做习惯方面入手，没有形成系统化的教学方法，总是沿着以前的老路在走，没有改进教学方法，更谈不上创新教学方式方法。总体上就是作文教学不够严谨，不够创新，不够系统。（三）作文教学方法僵化近年来，很多教师在作文教学方法上基本就是靠设定题目，然后布置内容，分析内容，最后完全按照作文要

5、求一板一眼的进行批改，这种僵化的教学模式扼杀了学生的创新思维和创造激情，完全形成了一个固定的套路，甚至出现学生上交的作文千篇一律的现象。这种千篇一律的程式化的教学模式给作文教学水平的提高设置了障碍。作文教师在教学方法上的自我提高是作文教学的关键因素，“自悟”是作文教学的重要特征。因此，脱离认知心理学，从课程教学论的角度来全面、系统、深入考察研究作文教学具有重要意义。作文教师要特别的构建作文教学学科方法，重视阅读教学、兴趣驱动、技巧提高等关键因素，尤其是不能使作文教学和阅读教学相脱离。教师要从实践教学实例以及可参考的很多的实践研究中，来提炼总结出作文教学的普适性原理及相应的

6、课堂操作策略，从而从实质上丰富作文教学方法的。二是采取非认知心理学理论来考察作文教学，有助于把作文教学研究问题简单化，使作文教学本身有效化、操作化，使作文教师乐于教作文，会教作文。所以作文教师要基于“培养与发展”的视角来深入探析中学作文教学方法。三、基于“培养”的视角，全面提升学生写作能力伴随着社会的整体进步和发展，作文教学在方向把握和方法手段方面越来越明显地显示出其迷离性和陈旧感。教师要从多角度培养学生，提升写作能力。（一）首先培养学生的写作兴趣，激发写作热情“兴趣是最好的老师”，作文教学首先要培养学生的写作兴趣，激发学生的写作热情。这就需要刺激学生感官，注意观察生活，

7、善于观察日常生活中平常的事情，随机观察，激发同学们的热情。可以通过各种形式，比如先写小的观察日记之类的小文章，对于好的方面要多多鼓励，使学生增加了观察的兴致，提高兴趣。当然培养兴趣需要一个慢慢的过程，不能急功近利，操之过急，要循序渐进，需要平时点滴的积累。学生在教师的指引下，由自发作文到爱好作文，由爱好作文到自觉作文，把写作当成是一件快乐的事情，乐于写作，有了兴趣就会全身心的投入到写作中去。（二）增强学生广泛阅读的兴趣阅读与写作是相逆相通的。阅读活动表现在“文—意—物”的转化，写作思维走向是逆运转的方式。从学生学习阅读和写作的