2015导学案(六上)第三单元观察物体

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1、班级六年级班主备人马小雨组员马一娜延文琴课题搭积木比赛序号20学生姓名1、能正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并还原立体图形。2、能根据给定的从两个方向观察到的形状，确定搭成的这个立体图形所需要的小方块的数量范围。学习目标,从左面看到的形状是搭一搭，你用了几个小正方体？&.一个立体图形，从正面看到的形状是上面看到的形状是重点正确辨认从不同方向观察到的立体图形的形状，并还原立体图形难点能根据给定的从两个方向观察到的形状，确定搭成的这个立体图形所需要的小方块的数量范围。师：“在以前我们己经学习了从不同方向观察物体，从说一说站在一点观察正方体最多可

2、以看到几个面？从不同的方向看到的面相我能行!1、一个立体图形，从正面看到的，从左面看到的过同吗？”尝试探究它可能是下面的哪一个？在合适的图形下面画“V”。★我会画！画一画。淘气用5个小正方体搭成了一个立体图形，请画出从上面、正面、左边看到的形状。（完成P32例1）★我会搭！搭-搭。-个立体醒从正醐的胗，从左醐的。搭这样的立体图形，最少需要几个小正方形？最多呢？【导航】根据题意可确定这个立体图形的层数是_层；根据从左边看到的形状是綻針立侧雜鋪_排。觀針+妨馳觀醐是：最多有_个小立方体，最少有个小立方体。★我能行！用6个小正方体搭一个立体图形，从上面看到

3、的形状是，看谁搭得多。按题目要求搭小正方体，最多能用几个小正方体，最少需要几个小正方体？想一想,搭一搭。精讲点拨1、我们不能根据从两个不同方向观察到的平而图形确定立体图形的形状，但是我们可以确定搭成这个立体图形所需要的小正方体的数量。2、从个不同方向观察立体图形，才可以确定立体图形的形状。学习目标班级六年级班主备人马小雨组员马一娜延文琴课题天安门广场序号21学生姓名1、识别和判断拍摄位置与照片的对应关系。2、判断拍摄照片的先后顺序。3、发展学生的空间观念。重点拍摄位置与照片的对应关系。李强向革命烈士纪念碑走去，他边走边拍摄了四张照片，请你标出先后顺序

4、。难点判断连续拍摄一组照片的先后顺序。准备过渡考考你！观察物体时，站的位置越高，看到的范围就越（）。一、两辆汽车从摄影师面前走过，摄影师拍摄了以下三幅照片，请标出顺序。自主探宄：判断照片的拍摄位.【探宄导航】（P36情境图）尝试探究1、确定拍摄位置时，可以设想自己分别处于主题图中的①、②、③、④号位置，然后观察自己能够看到什么。2、站在①号位置时，看到（）是人民英雄纪念碑和毛主席纪念堂。站在②号位置时，看到（）是毛主席纪念堂，（）是人民英雄纪念碑;站在③号位置时，看到毛主席纪念堂和人民英雄纪念碑呈前后位置排列；站在④号位置时，看到（）是人民英雄纪念碑

5、、右前方是纪念堂。我的发现：拍摄过程中，观察点与物体离得越远，拍摄到的物体越（）；离得越近，拍摄到的物体越（）。观察连续拍摄到的一组照片要根据某一物体位置的（）变化判断照片的拍摄（）和方位。右图是在空中看到的宁宁的家。房子周围有一棵大树、一个石究，门前还有一条小路。（2）下而两个画面是从房子的东、向看到的？)(收获津青讲1、拍摄过程中，观察点与物体离得越远，拍摄到的物体越（）;离得越近，拍摄到的物体越（），2、观察连续拍摄到的一组照片要根据某一物体位置的（）变化判断照片的拍摄（）和方位。班级六年级班主备人马小雨组员马一娜延文琴课题观察的范围序号22学

6、生姓名学习1、感受观察范围随观察点、观察角度的变化而变化。目g2、能利用所学的知识解释生活中的一些现象。试一试：同样高的杆子，离路灯的距离与所成的影子有什么关系?重点理解观察点、观察角度、观察范围三者之间的关系。理解画出观察范围随观察点、观察角度的变化而改变的平面图形。我的发现：同样高的杆子离路灯越近，它的影子就越（），同样高的杆子离路灯越远，它的影子就越（）。尝试探宄课堂检测□□□□□□□□□□□□科技馆大楼□□口ODD准预备操！用5个小立方体随意搭三个图形，画出你从正面、上面和侧面看到的形状。过自主探究：有一个果园里，桃子成熟了。有一只猴子闻到香

7、味谗得直流口水，于是爬到树上想看看解解谗。【自学指导】1、如果你是那只小猴，在A点时你能看到墙内的什么地方？2、自己动手画一画，想像一下在B处C处分别能看到多少范围？3、如果小猴没有上树能看到哪儿？4、猴子爬得越高，看到的桃子越（）。5、想想为什么人们常说“站得高看得远”？【我的发现】小猴爬得越高，看到的桃子越.说明小猴看到的区域就我能行!1、跑车从①开到②，请你描述我们能看到科技馆大楼部分是如何变化的？2、跑车从①开到②，我们看到科技馆大楼的部分会（），直到全部被挡住，完全看不到科技馆大楼。二、拔高题晚上与家长在路灯下散步，当走向路灯时，你的影子是

8、如何变化？远离路灯时呢？说一说。精讲点拨收获越.也就是说，随着观察点的变化观察到的区域也在。观察点越高，观察