教案精选：初中地理《我国农业结构》教学设计

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1、教案精选：初中地理《我国农业结构》教学设计　　教案精选：初中地理《我国农业结构》教学设计　　【教学目的】　　1、使学生大致了解我国农业结构。　　2、使学生初步了解我国农业发展的成就、存在的问题及发展方向。　　3、培养学生利用图片资料分析问题的能力。　　4、培养学生建设祖国、建设家乡的情感。　　【课时安排】1课时　　【授课类型】新授　　【教学重点】科技兴农　　【教学难点】调整农业结构，走农业产业化之路　　【教具】多媒体　　【教学过程】　　（导入教案精选：初中地理《我国农业结构》教学设计　　教案精选：初中地理《我国农业结构》教学设计　　【教学目的】　　1、使学生大致了解

2、我国农业结构。　　2、使学生初步了解我国农业发展的成就、存在的问题及发展方向。　　3、培养学生利用图片资料分析问题的能力。　　4、培养学生建设祖国、建设家乡的情感。　　【课时安排】1课时　　【授课类型】新授　　【教学重点】科技兴农　　【教学难点】调整农业结构，走农业产业化之路　　【教具】多媒体　　【教学过程】　　（导入教案精选：初中地理《我国农业结构》教学设计　　教案精选：初中地理《我国农业结构》教学设计　　【教学目的】　　1、使学生大致了解我国农业结构。　　2、使学生初步了解我国农业发展的成就、存在的问题及发展方向。　　3、培养学生利用图片资料分析问题的能力。　　

3、4、培养学生建设祖国、建设家乡的情感。　　【课时安排】1课时　　【授课类型】新授　　【教学重点】科技兴农　　【教学难点】调整农业结构，走农业产业化之路　　【教具】多媒体　　【教学过程】　　（导入教案精选：初中地理《我国农业结构》教学设计　　教案精选：初中地理《我国农业结构》教学设计　　【教学目的】　　1、使学生大致了解我国农业结构。　　2、使学生初步了解我国农业发展的成就、存在的问题及发展方向。　　3、培养学生利用图片资料分析问题的能力。　　4、培养学生建设祖国、建设家乡的情感。　　【课时安排】1课时　　【授课类型】新授　　【教学重点】科技兴农　　【教学难点】调整农

4、业结构，走农业产业化之路　　【教具】多媒体　　【教学过程】　　（导入新课）　　通过前面两节的学习，我们已经基本了解了我国农业生产各部门目前的状况。这节课，我们把我国农业的整体情况作一个总结。要讲发展，首先要知道基础，要了解我国的农业是在一个什么样的基础上发展起来的。　　在新中国成立以前，我国的农业很落后，广大农民辛辛苦苦劳动一年，仍然是吃不饱，穿不暖。　　新中国成立以来，我国的农业得到了巨大发展，特别是实行改革开放政策以来，更是取得了突飞猛进的发展。　　（提问）谁能说说我国农业在新中国成立以来都取得了哪些方面的成就？　　启发学生讨论我国农业方面的成就。　　（讲述）首

5、先要逐步的吃饱穿暖，那就要大力地提高主要农产品的产量。　　（课件展示）1999年我国农业主要产品产量居世界的位次表、中国粮食总产量的增长、中国农林牧渔业产值的增长图　　随着人们的吃饱穿暖，人们还要吃好穿好，这就要不断地丰富农作物的品种。　　（提问）请大家说一说你知道的农产品，以及农产品的种类在冬季和夏季有什么不同？能大概说一说为什么吗？　　（讨论）我们都知道，新中国成立以来，耕地的数量几乎没有增加，而人口增加的很快，农业生产不仅基本解决了广大农民的温饱问题，而且正在向小康水平迈进，一些经济发达的农村已达到富裕水平，这是怎么回事？　　（回答）：农业生产条件大大改善。　

6、　综上所述，我国以占世界7％的耕地，养活了占世界22％的人口，并且已基本摆脱了贫困，这不能不说是举世公认的奇迹。　　（课件展示）请学生欣赏农业机械化的录像，加深对中国农业巨大成就的印象。　　（讲述）我国农业在新中国成立以来取得了举世瞩目的成就，农业生产开始由传统农业向现代化农业转变。也就是说，还没有实现现代化；这有许多的因素影响，其中最关键的是：农业生产离不开土地资源，而我国的土地资源已十分有限，而且，随着国民经济的发展，城镇发展，工矿业、交通、水利等各项事业都还要继续占用一部分农业用地。因此，今后我国的农业用地不仅不能增加，还可能减少。　　（课件展示）图片：中国人

7、均耕地和人均粮食产量的增长。　　指导学生分析：我国农业想通过扩大耕地面积来发展，是不可能的。　　（提问）我国农业今后应如何发展？　　请同学们发表自己的意见。　　谁愿意为政府出谋划策？　　引导学生讨论，启发学生得出：积极调整农业结构。　　（讲述）什么叫做农业结构呢？我们把不同部门在农业经济中所占的比重关系叫做农业结构。　　（课件展示）我国农业产值构成图。　　图中所示，我国农业各部门中，种植业占主导地位，这是我国的基本国情决定的，畜牧业只占27％，这与世界发达国家农业以畜牧业为主的状况差异很大。再看林业和渔业（让学生读出所占的比例），它们所占的比例太小了。而林业和渔