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1、2005考生答题情况及教学启示三明二中:熊美华选择题48分，全省平均分大约为23分左右计算题72分，全省平均分大约为20分左右物理卷总体平均分约为43分，难度系数约为0.37福建考生整体物理成绩的概况题目（1）在“验证力的平行四边形定则”实验中，需要将橡皮条的一端固定在水木板上，另一端系上两根细绳，细绳的另一端都有绳套（如图）。实验中需用两个弹簧称分别勾住绳套，并互成角度地拉橡皮条。某同学认为在此过程中必须注意以下项:A、两根细绳必须等长。B、橡皮条应与两绳夹角的平分线在同一直线上C、在使用弹簧时要注意使弹簧秤与木板平面平行。其中正确的是。（填入相应的字母）实验题的答题情况及成绩固定点橡皮
2、条（２）测量电源B的电动势E及内阻ｒ（E4.5v，r约为1.5Ω）。器材：量程3v的理想电压表V，量程0.5A的电流表A（具有一定内阻），滑线变阻器R/，固定电阻R＝4Ω，电键K，导线若干。１．画出实验电路原理图。图中各元件需用题目中给出的符号或字母标出。２．实验中，当电流表读数为Ｉ1时，电压表读数为U１；当电流表读数Ｉ２时，电压表读数为U２。则可以求出E＝，r＝。（用Ｉ１，Ｉ２，U１，U２及R表示）评分标准以上三种图均给6分标识、电键出错，但原理图对不扣分定值电组与滑线变阻器对换不给分本得分点只有0、6两种分值AvBKRR/AvBKRR/BKRR/vA答题情况1.审题不到位,尤其括号内的
3、已知条件不加重视，对伏特表内阻理想,安培表有一定内阻,关键字眼没有挖掘,因而无法领悟出题者的意图,因此绝大部分考生没有仔细考虑伏特表、安培表的内外接法.2.考虑问题不周到,伏特表的量程3v与电动势的4.5v不匹配，但绝大部分考生没有虑，因而伏特表、安培表位置随意摆放，同时题中给出的定值电阻也没有派上用场.3.知识掌握不到位，考虑伏特表的量程3v与电动势的4.5v不匹配,但是没理解测量的原理4.审题不细，没按题目的要求答题.5.表达式没有化简,易发生误判.得分情况平均分5.01分,难度系数0.29教学启示大纲规定的实验必作,重要的实验要反复强化,并进行拓展学生的审题能力要加强训练,对出题者的
4、意图要加以领悟.强调归范,物理符号不要乱写,表达式尽可能化简题目计算题一的答题情况及成绩原地起跳时，先屈腿下蹲，然后突然蹬地。从开始蹬地到离地是加速度过程（视为匀加速），加速过程中重心上升的距离称为“加速距离”。离地后重心继续上升，在此过程中重心上升的最大距离称为“竖直高度”。现有下列数据：人原地上跳的“加速距离”ｄ1＝0.5ｍ，“竖直高度”ｈ1＝1.0ｍ；跳蚤原地上跳的“加速距离”ｄ2＝0.00080ｍ，“竖直高度”ｈ2＝0.10ｍ。假想人具有与跳蚤相等的起跳加速度，而“加速距离”仍为0.5ｍ，则人跳的“竖直高度”是多少？评分标准运动学:v22=2ad23分v22=2gh23分v12=2
5、ad13分v12=2gH3分H=(d1÷d2)h2=62.5cm4分答题情况1.无过程，直接给出答案例:H=(d1÷d2)h22.物理符号混乱，导致表达式出现矛盾.例:(F-mg)d=mgh又F=ma3.审题不细,因而位移混淆.例：FNd-mgh=0“竖直高度”本没有包含了加速距离.4.a与g乱用,乱套公式得分情况平均分8.75分,难度值0.55教学启示1.正确审题,排除干扰,获取有效息2.关注物理情景、物理过程的构建3.规范解题题目如图，质量为ｍ1的物体A经一轻弹簧与下方地面上的质量为ｍ2的物体B相连,弹簧的劲度系数为ｋ，A、B都处于静止状态。一条不可伸长的轻绳绕过轻滑轮,一端连A，另一
6、端连一轻挂钩。开始时各段绳都处于伸直状态，A的上方的一段绳沿竖直方向。现在挂钩上挂一质量为ｍ3的物体C并从静止状态释放，已知它恰好能使B离开地面但不继续上升。若将C换成另一质量为（ｍ1＋ｍ3）的物体D，仍从上述初始位置由静止状态释放,则这次B刚离地时D的速度的大小是多少?已知重力加速度为g。计算题二答题情况及成绩AB评分标准1.写出最终结果正确且有步骤19分2.最终结果错误写出（1）式kx1=m1g3分写出（2）式kx2=m2g3分3.写出0.5(2m1+m3)v2=m1g(x1+x2)10分答题情况1.m3下降的高度h出错2.能量守恒定律错误3.方法错误,采用匀变速运动4.误用动量守恒定
7、律得分情况平均分2.24,难度值0.12教学启示1.加强对物体进行正确的受力分析的训练.2.把复杂的物理过程分解为简单的几个子过程,进行分析.3.正确的列式是得分的关键,同时应适当的加以文字说明.4.解答的过程不要跳步,最好不要列综合式.题目图1中B为电源，电动势＝27v，内阻不计。固定电阻R1＝500Ω，R2为光敏电阻。C为平行板电容器，虚线到两极板距离相等，极板长l1=8.0×10-2m，两极板的间距d=1.0×10
