教案精选：小学英语《this is my mum》教学设计

《教案精选：小学英语《this is my mum》教学设计》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、教案精选：小学英语《Thisismymum》教学设计　　教案精选：小学英语《Thisismymum》教学设计　　一、教学内容　　page14a.learntosay　　二、教学目标　　听懂他人使用thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。　　三、教学重难点　　听懂他人使用thisis…介绍父母和老师，并能用此句型向他人介绍自己的父母和老师，语音语调正确。　　四、教学过程　　a.greeting　　继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.h

2、ello,boysandgirls.并且做出相应的反应。　　b.freetalk:　　t：classbegings.　　s1:standup.　　t:hello,boysandgirls.　　ss:hello,missandgirls.　　t:t:goodmorning!…　　s:goodmorning!　　开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用——goodafternoon。——goodevening。进行替换。　　c、presentation：　　——goodmorning　　——goodmorning，missqi。　　今天，老师要到你们家去

3、进行家访，你们可要向老师介绍你们的爸爸、妈妈噢。　　d、learntosay　　引导学生使用所学语言。　　（1）let’sreadthedialoguetogether.　　引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。　　（2）canyouactthedialogue?　　引导学生表演对话。　　（3）canyoumakedialogueslikethis?　　1)先与一位学生做示范。可适当增加一些句子，使对话更丰富完整。　　t：hello，i’mmissqi.　　s：hello，missqi.　　t:goodmorning!…　　s:goodmorning!　

4、　t：couldyouintroduceyourparents？　　s：ok。thisismymum。thisismydad。　　2）引导学生展开想象，让他们在类似的生活场景中运用所学语言。每对上台表演的学生可先简要介绍一下自己对话的场景。　　e、assignhomework　　（1）听录音，进行对话。　　（2）鼓励学生平时用本单元所学的日常交际用语相互打招呼。　　（3）鼓励学有余力的学生学习其他的打招呼用语。　　unit3thisismymumthesecondperiod　　一、教学内容　　page15b.lookandlearn　　二、教学目标　　能听懂、

5、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。　　三、教学重难点　　能听懂、会说dad，mum和teacher这三个单词，发音准确。　　四、教学过程　　a.greeting　　（theteacherstandsinfrontoftheclassandgreetsallthestudentsagainandpromptsthemtoanswer.）　　t:hello.　　ss:hello.　　继续巩固用英语组织教学让学生初步听懂课堂基本用语，例如classbegins,standup,sitdown,please.hello,boysandgirls.并

6、且做出相应的反应。　　b.freetalk:　　t：classbegings.　　s1:standup.　　t:hello,boysandgirls.　　ss:hello,missandgirls.　　t:t:goodmorning!…　　s:goodmorning!　　开起小火车，一个接一个和后面的小朋友打招呼。并且使用——goodafternoon。——goodevening。进行替换。　　c、presentation：　　(1)whenwemeetsomeoneinthe…,weshouldsay“good…!”now,let’swatchandliste

7、n.　　(播放图片，用事先怕摄的几个场景，不同的人在不同的场合互相招呼说good…!。)　　(2)t：hello，i’mmisschen.　　s：hello，misschen.　　t:goodmorning!…　　s:goodmorning!　　t：couldyouintroduceyourparents？　　s：ok。thisismymum。thisismydad。　　d、lookandlearn　　引导学生使用所学语言。　　（1）let’sreadthedialoguetogether.　　引导学生用各种形式，变化各种声调朗读课文对话。　　（2）canyou

8、actthedialog