教案精选：初中信息技术《网页中插入图片》教学设计

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1、教案精选：初中信息技术《网页中插入图片》教学设计　　教案精选：初中信息技术《网页中插入图片》教学设计　　　　本课时教学目的和要求1、学会在网页中添加合适的图像，丰富网页中的信息。　　2、培养学生的美感。　　　　本课时教学重点和难点：1、在网页中插入图像。　　2、网页中图像属性的设置。　　教学过程　　欣赏作品学生欣赏两张教师提前制作好的网页：一张全文本，一张插入了美丽的图像。　　学生说说当你看了这两张网页后，你的感觉如何？　　学生：纯文本的网页过于单调，而在文本的基础上，向网页中添加一些色彩绚丽的　　教案精选：初中信息技术《网页中插入图片》教学设计　　教案精选：初中信息技术《网页中插入图片》

2、教学设计　　　　本课时教学目的和要求1、学会在网页中添加合适的图像，丰富网页中的信息。　　2、培养学生的美感。　　　　本课时教学重点和难点：1、在网页中插入图像。　　2、网页中图像属性的设置。　　教学过程　　欣赏作品学生欣赏两张教师提前制作好的网页：一张全文本，一张插入了美丽的图像。　　学生说说当你看了这两张网页后，你的感觉如何？　　学生：纯文本的网页过于单调，而在文本的基础上，向网页中添加一些色彩绚丽的　　图片，产生图文并茂的显示效果，页面就会更加生动、富有吸引力。　　导入新课由学生的回答，导入新课（板书课题）　　复习旧知1、你还记得以前在POWERPOINT97和WPS2000中如何插

3、入图片。　　2、上学期我们学过的多媒体的制作中，　　A、图片获得的途径有哪些？　　自行绘制、数码相机拍摄、扫描仪扫描、网上下载、抓图软件抓取。　　B、用哪个软件可以对图片进行简单的处理？　　C、用什么软件进行浏览图片？　　讲授新课　　一、出示任务　　1、[出示任务]在保护动物网页中加入图片。　　2、[分析任务]板书　　A、打开网站　　B、插入图片（寻找图片路径）　　C、修饰图片　　D、保存网页　　二、学生带着问题看书上机操作，完成任务　　首先观察：状态栏中的传输速率和时间，时间为0，说明无图片，加入图片后再观察数值。（图片下载时间）同时思考问题，以便回答：　　1、在的方法；　　2、在网页中

4、使用的图像格式有哪些？　　3、可对图片进行哪些属性的调整。　　&强调A、出现问题，举手询问；　　B、看书时，先大概浏览课本，通过标号了解本节主要知识点，然后在仔细阅读，会的地　　方不必细看，难处仔细推敲。　　C、保存网页时注意图片的保存位置。　　三、学生回答，教师讲解重点　　1、的格式　　A、GIF---最高支持256色，无损压缩，可增加动画效果。　　B、JPGE---可存取1600万种颜色，采用有损压缩方式，压缩率较大，图片相对教小。　　C、PNG----支持真彩色，采用无损压缩　　D、其它：BMP、PCX、RAS、EPS、PCD、WMF　　注意：如果图片不是GIF或JPG格式，那么保存

5、网页时，使用256色或更少颜色的图片　　会自动被转为GIF格式，其它所有图片转为JPG格式。　　若插入的是动画，在浏览器下才能看到动态效果。　　说明：虽然PNG有许多优点，但目前网页中使用最多的仍然是GIF和JPGE两种格式。其它图片　　最好转换成这两种格式后再插入网页中。那么在网页中到底采用哪一种呢？其实，每一种　　格式都有它的优点。GIF格式的图片由于只能包含最多256种颜色，所以适合保存那些一　　文字为主、包含颜色数目教少的图片，而JPGE适合保存颜色数目最大的照片、海报等图　　片。　　总之，色彩鲜艳高分辨率的用JPG格式，色彩单调低分辨率的用GIF格式。　　2、网页中添加图片应考虑

6、的问题：　　要想使图片达到最佳效果，并不是一件容易的事，大家往往喜欢在网页上添加很多的图像，造　　成网页页面杂乱，主题不突出。其实网页中的图像不是越多越好。网页中添加图像时首先要考　　虑到以下问题：　　A、用图像来达到什么目的？　　B、什么样的图片最合适达到这些目的？　　C、将插入的图像有多大？　　网页中使用的图片不要太大，一般情况最好单张不要超过25-30K，每页图片总量不要超过60K这样站用的磁盘空间较少，网上传输时间较短。　　网页设计有“30秒40K”的原则，即浏览网页时，30秒内若无法读取40K以上的资料，面对空荡荡的屏幕，浏览者往往想终止读取。　　D、这些图像放在网页的什么位置最

7、好？　　3、改变图像的属性　　设置方法：　　右击图片―选择图片属性，在图片属性对话框中设置　　教师演示以下方法：　　A、改变大小　　B、设置对齐方式　　C、给图像加边框　　D、更换图片　　4、图片处理　　A、剪裁图像　　B、调整对比度/亮度　　C、、删除图片　　D、在图片上写文字　　说明：只有GIF图片可写文字，所以JPGE文件上加文字，计算机先提示是否转变为GIF文件　　E、图片的定位与图层的形成　　[提问]同学们有没