八年级语文下册 第五单元 22《散步》学案 苏教版

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1、22散步一、学习目标：1.我能熟记生字词，通畅地朗读课文。2.我能理解文章内容，感受朴实的语言。3.我能通过朗读和品味课文，感受文中的亲情，培养尊老爱幼，珍爱亲情、珍惜生命的情感。二、学习重点与难点理解文章内容，感受朴实的语言三、自主学习1.为下列黑体字注音：熬（）酷冬（）嫩芽（）分歧（）一霎时（）水波粼粼（）2.解释词义：各得其所：信服：随意：3.朗读课文，将文章划分层次，并归纳层意。四、合作探究1.散步过程中发生了什么样的分歧？2.解决分歧取决于谁？3.为什么由“我”来抉择？(用原文)44.“我”为什么会感到“责任的重大”呢？5.最终我是如何决定的？6.怎样理解“我

2、和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？五、当堂检测谈谈你自己对亲情的看法，设想如果你处在作者的角度你会怎么做？参考答案二、自主学习1.为下列黑体字注音：熬（áo）酷冬（kù）嫩芽（nèn）分歧（qí）一霎时（shà）水波粼粼（lín）2.解释词义：各得其所：每一个人或事物都得到合适的安顿。信服：原意是相信并佩服，文中是相信而听从的意思。随意：任凭自己的意思，文中形容小草到处都是。3.朗读课文，将文章划分层次，并归纳层意。①--④为第一部分：交代一家祖孙三代来到南方初春的田野上散步。“我”劝母亲散步，点明4“我”和母亲的

3、关系是整个事件的主线。⑤--⑧为第二部分：从全文看，这一部分是一家人散步过程中的发展和高潮，充分展示了“我”和母亲的关系这条主线。于平淡中制造波澜，借走大路还是小路的分歧这一中心事件，巧妙地展现了中华民族尊老爱幼的传统美德。四、合作探究1.散步过程中发生了什么样的分歧？答：“走小路，因为小路有意思”还是“走大路，因为大路平顺”的分歧。2.解决分歧取决于谁？答：决定权：“我”3.为什么由“我”来抉择？(用原文)答：我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。4.“我”为什么会感到“责任的重大”呢？答：作为一个男人的责任。一

4、个父亲的责任，一个一家之主的责任，面临着一个选择，到底选择母亲的大路，还是儿子的小路，两种爱的选择。5.最终我是如何决定的？答：我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”6.怎样理解“我和妻子都是慢慢地、稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”这句话？答：“我”和妻子分别背着家庭中的上一代和下一代越过那“走不过去的地方”，“慢慢地”写其速度慢，“稳稳地”说明脚步沉重而有分寸，“很仔细”形容走得很留神。“好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”的比喻，形象生动地抒发了作为中年人的“我”和妻子肩负的承前启后的重任以及对生活的一种高

5、度的使命感。4五、当堂检测略4