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时间:2020-03-04
《苏教版八年级语文下册第五单元第22课《散步》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《散步》教学设计刘渡中心学校胡丰军○教学目标:①知识和技能:整体感悟课文内容,通过比较阅读提高审美情趣。②过程和方法:学习自主、合作、探究的学习方式。③情感态度价值观:培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。○教学重点:整体感知课文内容,体味浓浓亲情。○课前准备:学生:强调课文预习,自读课文,圈点生字词。教师:用多媒体辅助教学。○教学内容:①整体感悟课文内容。②培养尊老爱幼、珍爱亲情、珍爱生命的情感。○教学设计:一、导入:出示几张图片,让学生看了这些图片后,说说有怎样的感想。然后教师小结:孝敬父母、尊老爱幼是我们中华民族传统美德,也体现
2、着人世间美好的情感——亲情。其实,在我们成长的过程中一直都沐浴着亲情。像在日常生活中全家人一起吃饭、看电视、聊天,等等。哪怕是一家人一起散步这样平常的小事,也能体现出浓浓的亲情。今天,我们就来看看莫怀戚笔下的《散步》,体会其中蕴含的浓浓亲情。出示文章标题及作者二、整体感知:(一)、全班齐读课文;(二)、教师明确作者简介及重点生字词;(三)、学上快速浏览课文,回答下列问题:1、文中散步是在什么时间?2、散步是在什么地点?3、散步的人物有哪些?其中主人公是谁?4、一家人为什么出去散步?5、散步过程中发生了什么事?6、最终结果如何?明确上面问
3、题,学生理清情节,并试着复述课文。三、合作探究:1、很显然,当一家在散步过程中出现分歧的时候,解决分歧的主要取决于“我”,为什么?我”作出了什么样的决定?最后按我的决定做了吗?2、说说从解决分歧的过程中,这家三代四口人分别给你留下了怎样的印象?3、为什么说“好像我背上的和她背上的加起来,就是整个世界。”?其中教师重点明确最后一句的理解:文中“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的责任,体现了“我”对生活的一种责任感、使命感。整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。一个家庭是这样,一个民族
4、乃至全世界又何尝不是这样?所以说背起的是整个世界。这样大词小用,透露出作者大有深意,他想说的意思,超出了事情本身。“我”背母亲,妻背儿子,从表面上看,“我”害怕他们摔着,其实也就是对老的尊敬,对小的爱护。作者在字里行间流露出一种对生活的热爱,对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬一代一代往下传递。四、教师小结:亲爱的同学们:家,是一个幸福的摇篮,需要我们用心灵来呵护。家,更是一副沉沉的担子,需要我们每个人用责任来担当。只有这样,我们才能撑起一片爱的天空,营造一个幸福的家园。老师把下面这副对联送给大家,让我们所有的家都永远充满爱,永远洋
5、溢着浓浓的亲情。上联:全家四口早春散步互谦让下联:祖孙三代风雨人生相依偎横批:相亲相爱五、布置作业:1、真行:回家以后,请同学为自己的父母做一件事:捶捶背、洗洗脚、揉揉肩……2、实感:将这一过程及真实感受写成一篇500字左右的短文。附:板书设计:散步莫怀戚
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