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时间:2018-10-11
《21《物体的尺度及其测量》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、《2.1物体的尺度及其测量》教学设计(庆阳长庆中学王云)一、教材及学情分析1、教材分析科学探究是新课程的核心理念,观察和测量是科学探究的基木技能,长度和体积的测量是最基木的测量。刻度尺和量筒是在第一章第一节温度计的基础上的又一测量工具,所以,学会正确使用刻度尺、学会刻度尺的读数方法十分重要,它是学生真正步入科学殿堂的第一步。学习木节也是为后续学习质量及密度做好方法和知识M面的铺垫,同时长度和体积的测量需要认真、细致、严谨的科学态度和实事求是的科学精祌,为以后从事任何工作必须具备的基木科学素养。最后还渗透一些特殊的测量方法,如
2、化曲为直等,可进一步激发学生学习科学的兴趣。2、学情分析八年级学生在小学阶段在日常生活屮也接触过长度和体积测量,但细致和严密的测量却很少涉及,在此以前学生的观察也基木都是定性观察,停留在生活经验的M面,木节课通过完整的测量方法介绍,使得学生重新认识长度、体积及其测量,可能出现的思维障碍是H常生活的粗略性和简略性,使学生里奋一定的使用刻度尺经验,在实际使用屮往往觉察不到的自己测量错误,'漏写单位也是学生初学测量常犯的错误。二、三维目标1、知识与技能(1)大致了解物质世界从微观到宏观的基木尺度;(2)知道讼度的岡际单位m和其他申
3、位之间的换算关系,常用的长度申位形成具体概念;(3)知道体积的单位m3及其他单位之间的换算关系;(4)能够使用刻度尺和量筒分别测量物体的长度及体积;(5)能简单估测生活屮常见物体的K:度或体积。2、过程与方法(1)让学生初步领会测量的重要性;(2)逐步体会使用测量工具的一些规律方法3、态度情感与价值观(1)在探究过程屮,培养学生合作的意识以及实事求是的科学态度;(2)密切联系实际,通过测量生活屮常见物体的长度和体积,激发和保护学习物理的兴趣,培养知识应用于日常生活的意识;三、教学重难点1、重点(1)长度和体积的测量;(2)长
4、度或体积不同单位的换算2、难点(1)刻度尺测量长度的方法;1课时实验法、探究法、讨论法刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、米尺、钢卷尺、量筒、量杯、小石块、铁块(2)估测常见物体的长度或体积<、课时安排五、教学方法六、教学仪器七、教学步骤1、创设情境,引入新课(3min);2、学生自主学习,完成长度的符号、单位的学习(7min);3、师生共同探究讨论,得出刻度尺的使用方法(8min);4、当堂检测,长度测量特殊方法(8min);5、教师讲授误差及注意的问题(3min);6、类比方法,学生小组讨论完成体积及测量的学习(8min);7
5、、学生反思,教师总结(3min)。八、教学过程教师活动学生活动备注创设情境引入新课1、教师利用多媒体(1)展示哈勃望远镜拍扱的宇宙图片;(2)《宇宙刻度》的flash动画。学生欣赏,面对物体的尺让学生感受宇宙的度形成初步映像。美,领略物体不同尺度,激发学生兴趣。生主习成度符单的习学自学完长的号位学1、布置学生学习任务,并提出以下问题:(1)长度的符号是什么?(2)长度的单位有哪些?它们之间的换算关系是怎样的2、展示问题,随堂检测(练习题附后)3、展示问题:(1)AB和CD哪个更长?(1)如何检验你的结论是否正确?1、在教师的
6、引导下,学内容简竽,学生自主生分组讨论,自主学习,得出答案:(1)长度的符号是L。(2)长度的单位kmrqdrpcrpmmprqnm2、回答问题,巩固所学知识学生讨论回答用刻度尺测量AB和CD长度学习,培养良好的学习习惯,若冇困难,教师个别指导。既是强化,又是检测引起思维碰摘,进入下一环节生同究论出度的用法师共探讨得刻尺使方1、先让学生分组测量,随后提问将学生答案展示在黑板;2、与学生共同讨论,出示问题:(1)会认、、、;(2)会放:零刻度线待测物的一端,并被测物体长度;(3)会读:视线被测物体末端所对的刻度线,并且到分度值
7、的下一位。(4)会记:++,1、学生积极回答问题2、小组讨论,得到答案(1)零刻度线、分度值、量程、单位;(2)对准、紧靠;(3)垂直(或正对);估读;(4)会记:有效值(准确值+估计值)和单位。在探究中学习,在错误中学>J,加深学生印象。小组讨论的结果即使一般,教师也应加大鼓励,让学生经历探究的真实过程。1、学生分组用刻度尺或皮尺测量2、学生探究,教师引导,分纽讨论,得到答案:(1)化曲为直法(2)卡测法;(3)累积法;感受人体屮常见的尺度,为估测做好准备。本节课容量大,三个问题分丌讨论是为了节省时间。问题本身蕴含物理思想
8、、贴近生活实际,但对于初学物理的学生可能难度较大,应分组以确保充足时间加以思考。学生聆听思考木节课容量大、吋间紧,再加木知识点难度较大,学生很难探究,在木知识点的处理上不易拖沓,花费较长吋间,教师应点到为止,不宜深究,在后续学习当中逐步渗透效果吋能会更佳。1、布置小组合作任务:一拃、一步、
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