第16课 段太尉逸事状(粤教版高二必修)

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1、第16课 段太尉逸事状(粤教版高二必修)第16课 段太尉逸事状(粤教版高二必修)  教案编写:陈栋梁  教学目的  一、识记:柳宗元有关常识,“状”的知识  二、理解本文的主旨,体会作者的写作技法  三、掌握相关文言知识,落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。  教学重点、难点  一、本文写法上的特点:矛盾冲突揭示人物性格  二、文言词语的积累  教学内容与步骤:  (一)导入课题  1.简介作者  柳宗元:唐著名文学家,字子厚,河东(山西)人,世称柳河东。因参加政治革新失败贬为永州司

2、马,又迁柳州刺史,世称柳柳州。与韩愈倡导古文运动,为唐宋八大家之一。他如韩愈一样写了许多书、序,同时又努力发展了人物传记、山水记、寓言文等文学性很强的散文文体,创作出不少散文史上的名篇:传记文有《童区寄传》、《捕蛇者说》、《段太尉逸事状》山水游记:《永州八记》(《小石潭记》)寓言散文:《三戒》(《黔之驴》《永某氏之鼠》)著有《柳河东集》。  2.主人公简介  段太尉(719—783),名秀实,字成公。唐汧阳(今陕西省千阳县)人。官至泾州刺史兼泾原郑颍节度使。德宗建中四年(783),泾原士兵在京哗

3、变,德宗仓皇出奔,叛军遂拥戴原卢龙节度使朱泚为帝。时段在朝中,以狂贼斥之,并以朝笏廷出朱泚面额,被害,追赠太尉(见两唐书本传)。状是旧时详记死者世系、名字、爵里、行治、寿年的一种文体。逸事状专录人物逸事,是状的一种变体。  3.本课应当读准的字音:  泾(jīng)州 汾(fén)阳 郭晞(xī) 邠(bīn)州不嗛(qiè) 釜鬲(lì)  瓮盎(àng)注槊(shuò)老躄(bì)谕(yù)曰戢(qí)士晡(bū)食  击柝(tuò) 令谌(chén)辞巽(xùn) 如赭(zhě) 过岐(q

4、í)朱泚(cǐ)  封识(zhì) 邠斄(tái) 姁姁(xūxū)徵(zhēng)召  4.本课应当掌握的词义:  王子晞:汾阳王郭子仪的第三子郭晞。 领(行营节度使):代理。 率:都。 窜名:把名字混入。 肆志:放纵,为所欲为。 丐取:索取。 嗛:通“慊”,通“惬”,满足,快意。 戚:忧愁。 椎:通“槌”。 因恬然:仍然是一副安适的样子。 署:暂时代理。 注槊上:附着在丈八蛇矛上。 植:竖立。 尽甲:全部穿上铠甲。甲,名词作动词用,穿上铠甲。 谕:告诉。 负:对不起。 戢士:管束士兵。 晡食

5、:吃晚饭。 假设:帮助安排,和现代汉语的意思不一样。 草具:粗糙的食品。 疾作:病发了。 候卒:守卫的兵士。 谢(不能):道歉。 先是:在这以前。 巽:通“逊”,谦恭。 垂:将近。 舆:车子,这里用作动词,用车子抬。 困汝:困,困厄,形容词,这里用作使动用法,使……困厄,即使之陷入困顿的境地。 衣疮:衣,包扎。名词作动词。 手:亲手。 市:卖,名词作动词。 抗:傲慢无礼。 如:到,这里是“送到”的意思。 封识:指包装外皮的缄封字迹。  5.多义词:  辞   幸  请   状  6.段落大意  

6、全文可分为四段。  第一段:勇服郭晞。作者依次写悍卒肆志,自荐平乱,诣营陈辞,请留宿营,突出了段秀实外柔内刚的性格。  第二段:仁愧焦令谌。段秀实除了以刚勇取胜对方外,还具有仁信爱民之心。这则逸事叙述他同情、救助、安抚一个无力交租而惨遭毒打的农民。作者通过段秀实一系列行动,展现了他对农者的怜悯之情。  作者让第三者淮西寓军帅尹少荣出场,由他怒斥焦令谌的不敬、不耻、不愧,从侧面烘托了段秀实仁厚慈惠的爱民之心。  第三段:节显治事堂。段秀实不仅具有不畏强暴,疾恶如仇、爱民如子的高贵品质,而且还有清正

7、廉洁的节操。作者写段秀实洞察朱泚之心,拒不收礼,将礼物栖之梁木的逸事,颂扬了他的高风亮节。  第四段:交代写作本文的时间、原因及材料的来源,以说明逸事状内容之不谬。  (三)试归纳总结本文主题思想。  讨论后明确:  本文记叙了段太尉一些优秀事迹,具体描写了段太尉的沉着、机智、不畏强暴、爱护人民等优秀品质;并且在一定程度上揭露了“安史之乱”后那些拥兵自重的新军阀对人民的残酷压迫,体现了作者对当时社会状况的忧虑,以及追求美好生活的愿望。  (四)人物性格分析  ⑴诛杀暴卒…………………刚正沉勇  

8、⑵代民偿租…………………仁慈宽厚  ⑶拒收贿赂…………………清廉正直  (五)写作技巧分析  一是精心选材,每一件事都突出表现主人公思想性格的一个方面;  二是用个性化的语言行动塑造人物形象,描写生动形象,而不作议论;  三是使用倒叙手法,有利于主题突出,文章结构巧妙。

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