高中语文《段太尉逸事状》教案4 粤教版必修5

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1、《段太尉逸事状》[教学目标] 1、知识和能力目标：识记柳宗元及“状”文体的有关常识，掌握重点词语的意义和特殊用法。 2、过程和方法目标： 掌握本文选择典型事例塑造人物形象以及运用对比、反衬手法刻画人物性格的艺术手法。体会、学习本文寓褒贬于叙事、不着议论、冷静从容、严谨沉稳的写实手法。 3、情感态度和价值观目标：通过学习段秀实的优秀品质，培养学生爱憎分明、敢于伸张正义的情操。 [教学重点] 掌握重点实词和虚词，落实“白、辞、适、以、卒、则”等词语的多种义项。体会、学习本文褒贬自现的叙事手法。 [教学难点] 理清人物关

2、系，分析段太尉刚勇仁义、外柔内刚、勇毅见于平易的性格特征；培养学生爱憎分明、敢于伸张正义的情操。 [教学时数]  3课时 [教学过程]： 第一课时 一、导入：以提问“唐宋八大家”进入作者介绍，提及本单元有八大家之一的王安石的《游褒禅山记》 二、学习目标 多媒体屏幕显示：学习目标 了解柳宗元以及本文相关背景。 在理解全文的基础上归纳本文相关的古文知识。 理解作者对太尉品质的赞美，体会作者的写作技法。 三、作者简介 学生齐读，并增补课本注释上的内容。 多媒体屏幕显示： 柳宗元（公元773—819年），唐代著名文学家、哲

3、学家。字子厚，河东解（今山西运城解州人），世称“柳河东”又称“柳柳州”。“唐宋八大家”之一，他和韩愈共同发起对我国散文发展影响深远的“古文运动”。 四、题解 学生齐读书本注释，并按照教师在屏幕显示的内容增补。 1、多媒体屏幕显示： 段太尉：太尉，官职名。其人叫段秀实。 逸事状：“状”，又称“行状”，是旧时详记死者世系、名实、爵里、行治、寿年等的一种文体。 “逸事状”是“行状”的变体， 只记录人物逸事（即正史未载之事）。 2、教师讲述柳宗元写此逸事状的背景以及太尉生平。 多媒体屏幕显示： 文史背景：段太尉，名秀实，字

4、成公。官至司农卿。唐德宗建中四年，发生叛乱，叛军拥戴节度使朱泚为帝，当时段在朝廷，怒斥朱泚，并以朝笏击其面额，被害，追赠太尉。 五、检查预习 提问学生本文讲了太尉的几件逸事，并引导学生回答。 学生回答以后，多媒体屏幕显示教师归纳的标题： 1、斩乱兵，孤 身入营，勇服郭军。（1-4自然段） 2、爱民如子，卖马偿租，仁愧焦令谌。（5、6自然段） 3、拒纳朱泚大绫，节显治事堂。（7自然段） 4、出入戍守之地，备得太尉遗事，叙述作状因由。（8自然段） 六、课文分析 学习1-4自然段 1、    学生分小组研读，一个小组负责

5、一个自然段，先齐读，然后该小组的同学逐一翻译每句话，点出重点字词、此类活用以及特殊句式。 多媒体屏幕显示重点字音： 泾州 jīng   汾阳王fén    蒲pú    晞xī   邠bīn     嗜shì     嗛 qiè   椎chuí    釜fǔ     鬲lì     瓮wèng     盎àng    恬然tián    都虞侯dū    槊shuò    躄bì    谕 yù     恣zì    戢jí    晡bū    哗huá   柝tuò 2、    教师在适当的时候点评，串讲句意。 

6、3、    每一个自然段串讲完字词以后，让学生用一句话概括本段讲述的事情，然后教师引导学生为每段拟一个小标题，并板书在黑板上。 4、    提问：这是一篇写人记事的记叙文，文章里面的哪些描写体现了主人公什么样的特征。 “以状白府”——为民请命；“不忍人无寇暴死”——爱民如子；“能为公已乱”——足智多谋；“列卒取十七人”——英明果断；“选老躄者一人持马”——胸有成竹，勇者无惧；“杀一老卒，何甲也”——机智，先声夺人；“然则郭氏功名其与存者几何”——痛陈要害，一语中的；“愿留宿门下”——以身试险。 5、    归纳总结

7、第一件逸事所表现的太尉的特征。 板书： 一、 斩乱兵，孤 身入营，勇服郭军。 1、    郭家军横暴于市，邠恶人争附之，民不聊生。 2、     为民请命，太尉自荐平乱。 3、    杀乱兵，郭营大噪，独闯军营，晓以大义。 4、     郭军折服，胸怀坦荡，夜宿军营。 第二课时 一、小测  复习第一课时所学内容。 二、学习第5-9自然段 1、    学生齐读，教师正音。 2、     让学生以讲故事的形式复述课文。 3、    学生复述以后，教师点评重点字词此类活用以及特殊句式。并在多媒体屏幕显示实词、虚词以及文言

8、句式的归纳。 板书： 二、爱民如子，卖马偿租，仁愧焦令谌。 1、    焦令谌巧取豪夺，民不聊生，太尉卖马偿租。 2、尹少荣怒斥焦令谌不敬不仁不耻。 三、拒纳朱泚大绫，节显治事堂。 四、出入戍守之地，备得太尉遗事，叙述作状因由。 第三课时 一、归纳总结第二、三件逸事的内容，即5-9自然段。并总结每件事所表现出的人物性格特征。 二、介绍韩愈当时的身份，以详细解