红卫小学六文明教育实践活动实施计划方案

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1、技术资料红卫小学六文明教育实践活动实施方案　　为加强我校学生思想道德建设和文明校园创建工作，培养爱学习、爱劳动、爱祖国、有礼貌的合格建设者和可靠接班人。根据市局和我县教体局文件精神，学校决定在全校师生中开展“学八礼，做文明少年”礼仪节教育实践活动，现制定本方案：　　一、活动宗旨　　通过开展此次礼仪节教育活动，让我校师生通过听、说、写、画多种形式，全面了解“八礼”的主要内容，真切感知礼仪的重要性，引导未成年人从小做起，学礼、知礼、行礼，培养良好的品格和行为习惯。　　二、活动内容　　(一)“八礼”专题宣传活动　　1.开

2、展“八礼”宣传活动　　组织全体师生认真阅读“八礼”的主要内容，通过办“八礼”专题橱窗，利用班队会、等契机加强学生的认识，利用国旗下讲话对全体师生发出倡议。让学生有所知、有所想、有所悟，从而真正理解“八礼”的主要内容。　　2.“八礼”诵读活动　　各班级组织学生一起诵读“八礼四仪”的具体内容，争取每一位学生都能熟记于心，将“八礼四仪”的内涵真正融入到自身的价值观中去。　　3.学校通过校园电视台、校园网站和红领巾广播站宣传报道“八礼”活动，增强舆论氛围，从而扩大影响。　　(二)“八礼”征文评选活动　　推荐有关弘扬“八礼”

3、的优秀文章和书籍，让学生结合自身体验用文字来传达对“八礼”的理解;用文字来赞美我们中华民族的传统美德;用文字来编织对自己、对他人、对祖国的美好希望。征文活动要求：文题自拟，体裁不限，字数600字以内。征文以电子档形式报送，请在电子邮件中注明“X年级X班文明礼仪征文”字样，在每篇作文末尾注明姓名、班级以及指导老师。(三至六年级每班限5篇，统一发送至xxxxxxxx@qq.com)获得等次奖选手的参赛作文将统一上传于校园网站，并结集成册。　　(三)“八礼”手抄报评选活动　　在组织学生“知礼仪”的基础上，我校将举行一次“

4、八礼”手抄报评选活动。让学生动笔来描绘心中的“礼仪”，描绘中华礼仪之邦;通过评选获得等次奖的身边最美的“八礼”手抄报进行张贴宣传，并将电子版统一上传于校园网站。以此来带动每一位学生、每一位老师和家长的热情，将学礼仪的号角传递到家庭中去。(一至六年级每班限5份)知识共享技术资料　　(四)开展“八礼”书画作品征集活动　　美术大赛面向全体学生，表现技法不限，可以是水彩、水粉、中国画、拼贴画、漫画、剪纸等美术形式。在作品右下角注明姓名、班级以及指导老师等。通过评选获得等次奖的最美的“八礼”书画作品电子版统一上传于校园网站。

5、(一至六年级每班限5份)　　(五)开展“八礼”主题队会活动　　各中队利用每周一次的班队会，号召全校学生举行一次“八礼”的主题队会。让学生结合自身经历和感受来谈谈学校的“八礼”活动，畅谈对“八礼”的认识和感触，将本次活动真正深入到学生的内心去。　　(六)开展“我是最美礼仪学生”评选活动　　学校号召全体学生争当“我是最美礼仪学生”，积极倡导学生自己在家、在公共场所开展“文明礼仪”主题宣讲活动，使周边的人都能了解“八礼”的主要内容以及“礼仪”的重要性，从而在各班选出“最美礼仪学生”。(评比以照片或影像资料作为评选支撑材料

6、)　　(七)开展“最美礼仪先进集体”评选活动　　学校在开展学生礼仪评选活动的同时，为了激励各班级积极参与到此次活动中来，拟通过主题班队会教育开展的效果，征文、书画、手抄小报等评比活动的等级，进行量化评比，在各年级选出“最美礼仪先进集体”，从而促进学生崇尚礼仪，增进学生集体荣誉感。　　三、活动分工　　组长：马随成负责学生礼仪教育的全盘工作;　　副组长：李文利负责文明礼仪教育宣传工作;　　郝小刚负责学生文明礼仪教育具体实施;　　朱艳负责学生活动评选工作;　　成员：曹东霞负责“八礼”教育诵读、资料收集，评选“我是最美礼仪

7、学生”、征文活动;　　李娟负责“八礼”教育宣传(红领巾广播、橱窗、升旗仪式)、主题班队会检查;　　孙立波负责“评选手抄小报、书画作品活动;　　李星蓉、任媛负责各类评选教师调度;　　各班主任负责各班学生日常文明礼仪教育，组织评选好“我是最美礼仪学生”工作，收集上交相关资料;　　宣传组：惠保平、贺温柏负责照相、网站上传工作　　朱海成、艾亚娜负责校园电视台、校园网站报道;　　四、评选表彰知识共享技术资料　　本次教育活动由德育室牵头，少队部和教导处、信息中心联合组织。届时，将组织专业老师对征文、书画、手抄报参赛作品进行评奖

8、，对各班级推荐的“我是最美礼仪学生”进行集中表彰;对本次活动中表现突出的班集体进行奖励。　　五、活动要求　　1.高度重视、密切配合。希望各班主任、各班级认真执行本次活动的相关事宜，争取以此为契机，号召学生“学礼仪”，做一个有礼貌的小学生。　　2.精心组织、注重实效。各班主任要根据本函精神，认真组织学生进行专题阅读，撰写优秀文章，参加各类活动。要围绕活动主题，