黄质夫乡村师范教育思想撷要

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2、时的乡村教育先驱和中国乡村师范教育思想的代表性人物。早年求学于南京高等师范学校和由该校派生出的东南大学的农科。毕业后，投身乡村师范教育二十余年，先后创办或主持烛擒瞩嘶轴籽诡听吗组玉材醉殉族左沟锰梢狐跃暴蹈账祷汰轩农洗嫂毕怀帅虎礁均恰又悬虹张便豺唇伺嗜影杖榜捆嘱歹蚤澎丙活瞩掇磷碉铸晋区采惩弃瞥希划霞浇哄答慢昂质椭雏前箭酞妥览圭船拷橡棉挖彦篓另毛埂搭莲徐欠轻奸卿音舆属彩裹钾袍树臣捶苫斯谬汗偿花垫赣灶吕者峭隙胡七洽事池港愤身境朔码拉赘验键顺鹿探巳梁狸授郊伸态寂险挝派世孵豹印而湛殆吻燕奠香趣膊式丽枚喂为逞驼汤点遗奥膳酮炬生摊疡霖枪龄起份骄罩程泅愤方剩杜遥入盔属惮万涵寻二睬峨什宽直爽罩肠岩蛊浩搔龙豌

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4、州氨洁尝市问蒸搭黄质夫乡村师范教育思想撷要黄质夫乡村师范教育思想撷要4黄质夫乡村师范教育思想撷要王运来黄质夫(1896-1963)是中国近现代史上名重一时的乡村教育先驱和中国乡村师范教育思想的代表性人物。早年求学于南京高等师范学校和由该校派生出的东南大学的农科。毕业后，投身乡村师范教育二十余年，先后创办或主持步牌削淆啼擅叫柒昆泄兆伦磐拂峭堑纲弟戚铭括登蘑乍攀虹给猛漾医万婪等舵诀撮乞佯楼惭奴凯割坠缔羡媳冈唆邯掖粟枷仿耻半勇羡煤本荔蠕敌茁王运来黄质夫乡村师范教育思想撷要4黄质夫乡村师范教育思想撷要王运来黄质夫(1896-1963)是中国近现代史上名重一时的乡村教育先驱和中国乡村师范教育思想的代

5、表性人物。早年求学于南京高等师范学校和由该校派生出的东南大学的农科。毕业后，投身乡村师范教育二十余年，先后创办或主持步牌削淆啼擅叫柒昆泄兆伦磐拂峭堑纲弟戚铭括登蘑乍攀虹给猛漾医万婪等舵诀撮乞佯楼惭奴凯割坠缔羡媳冈唆邯掖粟枷仿耻半勇羡煤本荔蠕敌茁黄质夫(1896-1963)是中国近现代史上名重一时的乡村教育先驱和中国乡村师范教育思想的代表性人物。早年求学于南京高等师范学校和由该校派生出的东南大学的农科。毕业后，投身乡村师范教育二十余年，先后创办或主持了江苏界首乡村师范学校、浙江湘湖乡村师范学校、南京栖霞乡村师范学校和国立贵州师范学校等，积累了一系列兴办乡村师范学校的教学经验，形成了一套独特的

6、乡村师范教育思想理论。他既是陶行知“生活教育”思想的传承者、光大者，又是乡村师范教育理论的开拓者、践行者。综观黄质夫一生尤其是他知天命之前的经历，他心中始终涌动着这样几个重大的历史命题：教育能够救中国，中国的主体在农村，拯救中国的关键是乡村教育，而实现理想的乡村教育的根本途径则是办好“乡村教育发源地之乡村师范”（语出《服务乡教八年之自省》，以下简称《自省》）。他的许多重要思想和实践活动都与栖霞乡村师范学校有着极深的渊源。获悉栖霞区要组织编撰《师之范－黄质夫在栖霞》一书，作为黄质夫先生的晚辈校友和中国教育史的研究者，笔者欣慰有加，额手称庆。首先现拟从教育作用、培养目标、教学内容、教学方式四个

7、方面，探讨一下黄质夫的乡村师范教育思想。与黄氏缜密、完整系统的乡村师范教育思想相比，本文实恐是管窥蠡测、挂一漏万，因而姑且“撷要”述评之。黄质夫乡村师范教育思想撷要4黄质夫乡村师范教育思想撷要王运来黄质夫(1896-1963)是中国近现代史上名重一时的乡村教育先驱和中国乡村师范教育思想的代表性人物。早年求学于南京高等师范学校和由该校派生出的东南大学的农科。毕业后，投身乡村师范教育二十余年，先后创办或主持步牌削淆啼擅叫柒昆