我爱我师导学案

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1、我爱我师导学案　　我爱我师导学案　　一、学习目标：　　1、情感、态度、价值观：进一步树立尊师观念，尊敬老师，激发对老师的热爱之情。　　2、能力：提高对尊师内涵的理解能力。　　3、知识目标：了解教师工作的特点，懂得学生应热爱尊敬老师。　　二、学习重点、难点　　1、“师爱浓浓”是本课的学习重点　　2、热爱尊敬老师是本课的学习难点　　三、学习过程　　爱我师！”老师对我们倾注了浓重而深厚的爱——师爱浓浓　　自主探究合作学习　　（一）师爱浓浓：　　学法导航：a.通过阅读课本，尝试着自己完成下面的任务。b.小组内交流一下，看看自己作的对不对，形成正确的答案。c.记忆这些基本知识，看谁记的快！d.

2、组内起立检查（可以是同桌、对桌，查记忆及在课本上的标画）。e.看看还有什么问题要提出，准备向全班提出。　　学习任务：　　1、议一议：老师给予我们的爱体现在哪些方面？　　总结：老师每天为了我们同学的成长辛勤地工作着，老师给了我们太多的爱和帮助，同学们　　再看这几幅图片：　　展示幻灯片：生物实验课上，老师指导学生使用显微镜；阅读课上，老师指导学生阅读；微机课上，老师指导学生制作动画；美术课上，老师引导学生感悟四季的美景。　　学生讨论：结合图片和短片，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的？　　①老师是我们学习的指导者]　　放映动画《老师的一天》。再看这几幅图片：　　展示张幻灯片：生物实验

3、课上，老师指导学生使用显微镜；阅读课上，老师指导学生阅读；微机课上，老师指导学生制作动画；美术课上，老师引导学生感悟四季的美景。　　提问：结合图片和短片，说一说老师是通过什么方式帮助我们成长的？　　学生回答。　　教师总结：老师是我们学习的指导者。老师用渊博的知识和创造性的劳动，帮助我们掌握科学文化知识和技能，培养我们的创新意识和实践能力；教给我们科学的思维方法和学习方法，引导我们学会学习。这就能充分的体现出老师对我们的浓浓爱意----师爱浓浓。　　②老师是我们成长道路上的引路人　　我们从小学一年级开始学习《思想品德》这门功课，从中我们学到了很多做人、做事的道理，而且在平时的学校生活中

4、，老师也是经常教给我们做人的道理。　　提问：老师曾经告诉过你哪些做人的道理？　　与人相处…遵守法纪…其他方面…　　学生回答。　　教师总结：老师教给我们如何做人，如何做事，老师帮助我们战胜挫折和困难，我们的成长离不开老师的关心、爱护和帮助。　　③老师的爱是是无私的　　著名诗人徐志摩曾经在他的诗中写到“轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我挥一挥衣袖，不带走一片云彩”。虽说这本不是用来赞美老师的，但是我觉得他恰恰可以形象地描述出老师那种“捧着一颗心来，不带半根草去”的诲人不倦的无私奉献精神，正因为有了老师的爱，我们才能够健康的成长。　　畅所欲言：谈谈你与老师之间关于爱的故事。　　学生们会谈到很

5、多。　　教师总结：同学们与老师之间有很多感人的故事，这些都能体现出老师对我们的无私的爱。　　(二)热爱尊敬老师　　想一想：学生应如何热爱尊敬老师？　　1、学生要尊敬老师　　小品欣赏：《程门立雪》（学生表演小品，有5位同学参与：旁白、杨时、游酢、程颐、程颐家人，幻灯片上会适时出现下雪和钟表飞快转动的图片。）　　[在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，他特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。　　杨时那时已四十多岁，学问也相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为得意

6、门生，得其真传。　　一个冬天的中午,杨时在读书时遇到疑难问题，和同学游酢争论起来：　　“我觉得应该这样….”　　“不，我觉得是这样…”他们开始不断争论。但是很久都争论不下。　　“我们一起去问老师吧”杨时说。　　“好，走，去老师家”游酢答到。　　他们一同步行来到老师家里，不巧，老师在睡觉，程颐家人见来人是主人的得意弟子，便请他们进屋坐，并要唤醒程颐。杨时立刻拦住家人说：“老师近来连日讲课，十分劳累，万万不能因我们影响老师休息，我们在门外等候老师醒来。”　　于是两人静立门口，等老师醒来。一会儿天飘起来鹅毛大雪，越下越急，杨时和游酢还立在雪中，游酢冻得实在受不了了，几次想叫醒程颐，都被杨时

7、拦住了。　　过了很久程颐方才醒来，当他从家人口中听说杨时二人在门外恭候多时，立即披衣下床，亲自出门去请。他来到门口，才赫然发现门外的两个雪人!程颐深受感动，忙说道：“二位快屋里请，让你们久等了，实在抱歉！”杨时见老师亲自出门迎接他们，赶紧行礼，忙说：“是我们事先没有和老师打招呼，就冒昧地来打扰先生，影响了先生的休息。”说罢，师生携手走进书房，共同研讨起学问来。　　后来，“程门立雪”的故事广为流传，杨时成为世人称道的尊师典范。　后人便用“程门立雪”这个典故，