八年级上册《我知我师我爱我师导学案》第四课导学案

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1、年级:八年级学科:政治主备人:刘晶明审核人:耿静课型:新授课课时:2课时第四课老师伴我成长《我知我师我爱我师》导学案一、本课学习目标:了解教师工作的基本特点;知道什么是新型的师生关系;能够正确评价教师在职业生活中的作用;能够通过恰当的方法表达对教师的感情。重点:了解教师工作的基本特点;能够正确评价教师在职业生活中的作用。难点:能够正确评价教师在职业生活中的作用。二、国学积累:1、师者,所以传道,授业,解惑也。——唐.韩愈《师说》2、一日之师,终身为父。——元.关汉卿3、为学莫重于尊师。——谭嗣同《

2、浏阳算学馆增订章程》4、君子隆师而亲友。——《荀子修身》5、疾学在于尊师。——《吕氏春秋劝学》6、事师之犹事父也。——《吕氏春秋劝学》7、尊师则不论其贵贱贫富矣。——《吕氏春秋.劝学》三、教材助读1、师生关系对为我们的成长有什么影响(1)师生交往是学校生活的重要内容(2)师生关系不仅影响我们的,而且影响我们的。(3)在与老师的交往中,尊重老师,是我们应有的,善于和老师沟通,是我们需要学习的一项。2、老师的作用是什么?(为什么老师在我们成长过程中不可替代?)(1)老师是的传播者。教给我们,帮助我们

3、掌握。(2)老师的工作不只是,老师的巨大力量在于用影响,用感情唤醒情感。(3)教育是人与人之间心灵的沟通,是人的精神的生长和充盈,在我们的成长过程中发挥着不可替代的作用。3、为什么要爱自己的老师?(1)在我们失败时,老师鼓起我们。(2)当我们成功时,老师和我们分享。(3)当我们犯错误时,老师耐心细致地。(4)老师既是我们的良师,有是我们的益友。四、阅读教材P43~46,思考完成下列内容:1、阅读小辉事例,体会:①你有过类似的经历和感受吗?②师生关系对我们的成长有什么影响?2、怎样看待老师的工作?3、思

4、考交流讨论:随着信息技术的突飞猛进,现代社会中人们获得知识的途径日益多样。①在知识的学习上,计算机多媒体与网络信息技术能够取代老师的作用吗?②未来社会里,教师职业乃至学校会消亡吗?③老师对于我们的成长意味着什么?4、如何评价老师的工作?5、你心目中的好老师应该是什么样的?以《我心目中的好老师》为题,进行交流。6、夸夸我们的老师:对你影响最深的老师是哪位?把他的才能、品德和你的感受说出来。五、探究案(一)解读一位老师和学生一起观看:感动中国的人物——徐本禹老师的事迹徐本禹,男,1982年生,山东聊城人,

5、中共党员,2003年本科毕业,高分考取贵州农业大学农业经济管理专业硕士研究生。现在贵州省大方县大水乡大石小学义务支教。5第页(第四课共5页)年级:八年级学科:政治主备人:刘晶明审核人:耿静课型:新授课课时:2课时2002年7月,徐本禹参加学校组织的暑期社会实践,到贵州省大方县猫场镇狗吊岩村设在山洞里的为民小学支教一个月。这次社会实践使他更加深刻地认识了国情,激发了强烈的社会责任感,决心以实际行动为改变当地贫穷落后的状况贡献自己的力量。返校时,孩子们依依不舍,他向孩子们承诺一年后再回去给他们上课。考上研

6、究生后,他打算放弃深造机会,回到贵州实践自己“阳光下的诺言”。学校经过研究,决定为他保留研究生学籍两年,支持他的行动。2003年7月,徐本禹重返生活和工作条件十分艰苦的为民小学义务支教。当时团中央西部志愿者计划尚未实施,为了保证他的基本生活,我校团委和他所在的经济贸易管理学院为他提供了生活补助。后来,贵州团省委将他补入贵州扶贫接力计划。徐本禹深受感动和激励,每月从微薄的生活补助中节省出一半的钱,用来资助当地孩子上学。他的感人事迹经媒体报道后,社会各界纷纷伸出援手,使当地教育条件迅速得到改善,小学迁出山

7、洞,搬进了新校舍,在校学生也由原来的不足100人增加到250多人。今年7月,他从办学条件已经大为改善的狗吊岩村转点到条件更加艰苦的大水苗族彝族布依族乡大石村继续义务支教。我校获悉这一情况后,捐资8万元为大石小学修建新校舍,对徐本禹的支教行动给予了更大支持和鼓励。徐本禹现任大石小学名誉校长,并先后被授予贵州省毕节市“优秀共产党员”和我校“杰出青年志愿者标兵”称号。问:1、徐本禹老师的哪些事迹最让我们感动?2、你从徐本禹老师身上看到了一位支边教师的哪些优秀品质?3、看着山里孩子渴望学习的眼神,如果你是徐本

8、禹,你会这样做吗?为什么?4、网友高山流水说,山里越穷越缺老师,越缺老师则更穷。今天,我是杭州的一位初二的学生,没有老师我照样能掌握知识,社会越发展老师这一职业会消亡。网友海阔天空说,这个观点不完全对,我认为教师这一职业不会随着社会的发展而消失。你同意哪个网友的说法?(以辩论的形式,进入教学的第二个环节)(二)我知我师1、唇枪舌战要求:请学生根据上述两个观点分成两组辩论,根据中学生逆反心理强这一特点,老师尽可能加入“网友高山流水”这一组,激起对方组想战胜

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