行创新之路,建特色学校

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1、行创新之路,建特色学校【】二十一世纪是创新的世纪，是提倡个性发展的世纪。学校，作为培养人才的机构，显然已经是当今社会最重要的机构之一。在这样的社会背景下，长期的“千人一面、千校一貌”的传统单一模式第一次面对时代的挑战。是继续地墨守成规、固步自封，还是迎头面对挑战，从学校的硬件设施和软环境入手，采取多种途径，建特色鲜明的学校是摆在各位教育工面前亟待解决的问题。我们唯有行创新之路，通过建特色学校来提升教育教学水平，才能与培养个性发展的人才这个目标相一致。　　【关键词】创新；硬件设备；软环境；特色学校　　【】G632【】

2、B【】1001-4128（2011）03-0030-01　　　　建特色学校就是要从创新这个角度入手，运用多种途径，从校园硬件环境、个性人文背景、特色学科、个性教育方法等方面入手，逐步建立起学校的独特校园风貌，创建特色学校，建品牌学校。　　1千姿百态，展露校园风貌　　当今社会，经济和科学发展迅速，需要有更高要求的人才与之相匹配。作为培养人才摇篮的学校，“千校一貌”的传统单一模式已然不能够适应社会的需求。　　走出单一模式不是说每所学校都要请专家学者设计，耗巨资去建校，打造气派的校园环境，而是要在校园的一草一木、一砖一瓦

3、等小细节上下功夫。经常见到这样一种现象：一个地区的几所学校彩砖、花园大致相同，包括瓷砖的铺法，花园里植物和它们的种植方位，就像是复制后粘贴一样，毫无创意。倘若我们稍微用点心，即使是同样的材料也会创造出千变万化的效果来。也就说，即便是同样的彩砖，都铺在进校的大道两侧，也可以通过改变每块彩砖的方向达到两种完全不同的效果。这所学校也有花园，那所学校也有，怎样让自己学校的花园是独一无二的？植被可以不同吧，植被相同时可以改变它们的种植位置吧，你种在东面，我种南边，或是把它们间隔开来种植。　　但是，简单的移动一棵树，搬开一块石

4、是算不得真正的改变校园风貌的。我的建议是听听学生的——学生是学校的主人，校园怎样规划，我们可以听听他们怎么说。无论是小学生还是中学生，都有自己心目里的理想学校的样子，儿童的创造能力不可小觑。我们不妨通过“我为校园献一计”，“我的地盘我做主”等形式各异的活动，充分调动起学生的积极性，群策群力来营造学校独特的校园环境。　　2古今圣贤，挖掘精神内涵　　各个学校除了通过创建校园本身的特色硬件设施外，还可以通过追溯当地的古今圣贤，追寻名人的足迹，以他们的生活和学习精神为依托，确立独特的校园精神文化。　　但凡读过书的人恐怕都对

5、鲁迅先生的“早”字的故事印象深刻，一是因为他是我国著名的作家，但和他同一时代的作家很多，鲁迅先生却以自己好学的品质犀利的文笔，独特的个性魅力长久地被人们所知。倘若在鲁迅的故乡的学校，以先生的精神为依托，鼓励学生积极学习他的刻苦学习的精神品质，不畏强权的精神，势必会营造出独特的校园文化气氛来。　　以名人为文化背景，追寻名人的足迹，组织各色活动也是创建校园特色的一个重要途径。在一次外出学习的时候，听到一位老师谈他们学校的情况。历史上，他们当地有“三大名医”，史上记载他们擅长针灸，扶弱济贫。于是，组织学生走访名医后人，学

6、习简单的针灸方法，了解名医们的行医故事。在这样的活动中，学生锻炼了自己的动手实践能力，同时也能感受到我国中医中药的伟大和神奇，从而培养起热爱祖国的朴素情感，简直是一举多得。　　3千枝独秀，特色学科领路　　美国《新闻周刊》曾经对全世界的学校作过大规模的调查，最后评出“全球十所最好的学校”，这十所学校都有自己的特色（资料：朱永新，《我的教育理想》P4—7）：　　　　这十所学校，之所以被认为是全世界教育的先行者，不是因为这些学校各个方面上都非常的强大，也不是因为他们拥有超强的综合实力，关键是他们在某一方面能够独树一帜。而

7、在这十个成功学校里，有四所学校的特色直接于学科课程。　　教育改革的30年经验教训告诉我们，基于学科特色的学校具有更强的生命力。有充足的课时保障，有课堂实施平台，面向全体学生，而又关注学生的学习情况（南京师范大学出版社，《江苏教育》2010.5,P55)。同时，它还能够间接地不断促进学校教师的专业水平的提升。　　四．独具匠心，特色教学取胜　　长期以来，小学作文教学一直是一个老大难问题。新沂市高流小学在深刻领会国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的新课程结构的基础上，在严格按新课程方案和课程标准开足开齐课时的基础上

8、，开发具有我校特色的“日记特色”校本课程。　　记日记，贵在坚持，我校的特色教学，能够培养小学生持之以恒的精神品质。通过写日记，可以有效地逐步提高学生的语言表达能力和写作水平。同时，我校以日记为核心开展的阅读和课题研究活动效果显著：几年来，我校学生习作发表获奖320篇，教师相关课题获奖240多篇，课题组十余位教师在市以上赛课中获奖。我校国家级课题《运用日记教学