教案精选：小学五年级英语《this is our new classroom》教学设计

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1、教案精选：小学五年级英语《Thisisournewclassroom》教学设计　　教案精选：小学五年级英语《Thisisournewclassroom》教学设计　　教学重点：掌握有关学校设施的五个单词，并了解它们的功能。　　教学难点：单词library中辅音连缀的发音。　　教具准备：　　与教材内容相关的课件、声音、图片等媒体素材。　　教师准备一幅本单元的校园分布图。　　3．教师准备本课时的五张单词卡。　　教学过程：　　（一）热身／复习（Warm-up/Revision）　　1．教师播放学过的歌谣（第三册第五页的“WorkAndPlay”），让学生跟随声音说唱。　　2．播放第三册第一单元

2、课件Let’slearnA，回顾句型：“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs.”自然过度到学习学校各课室的名称。　　（二）呈现新课（Presentation）　　1．教师指着教室问学生：Thisisournewclassroom.Doyoulikeourclassroom?What’sintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：Howmanyclassroomsarethereinourschool?Doyoulikeourschool?Whatelsecanyouseeintheschool

3、?Look!Thisisamapofourschool.　　2．播放本课的声音Let’slearnA,教读生词。教师可引入句型“It’sonthefirstfloor.，为下一课时进一步学习序数词做铺垫。通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确读音。在练习library的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。　　（三）趣味操练（Practice）　　1．小组比赛。教师出示一张词卡，如garden，组内学生依次说出与该词有关的其它单词，如：flowers，red，colour，trees等，这样既复习了学过

4、的单词，也为继续学习Let’sdo打下基础。　　2．看Let’sdo的图片（没有文字），让学生仔细看动作，然后跟着声音做动作。播放声音，教师指导学生做出正确的动作。然后分组进行练习，采用组与组竞赛的方式，可以是做动作猜句子并说出单词，也可以是听声音，做动作。让其他的组的学生进行评价。评价包括动作是否准确、到位、优雅等。　　（四）扩展性活动（Add-activities）　　1．做本单元ALet’slearn部分的活动手册配套练习。　　2．和同桌一起玩“画画、想想”的游戏。一名学生在纸上画一本书或一个碗，另一名学生说出library,canteen等相关生词。　　3．试一试给同伴、朋友或

5、家长发Let’sdo中的指令。　　板书设计：　　Unit1Ourschool　　Let’slearn：　　重点词汇　　探究活动　　猜图片的探究活动　　探究内容：猜图片　　探究目的：培养学生用英语做事情的能力　　探究形式：小组　　探究过程：　　将学生分成几组。　　每组准备许多漂亮的图片，手绘图也可以，内容最少要包括library,canteen,garden,artroom,musicroom等。　　先由一组同学上台，选出一名同学作为解说员，其他同学每人手举着一张图片，图片是反面向外。由下面的同学猜一猜图片上画的是什么。第一张图片走出一步，下面同学问Isthis…？由手持图片的同学回答Y

6、es.或No.当下面同学答对时，解说员要详细说一说这张图片上画的是什么地方，它位于校园内什么位置。然后继续。　　当每个组都上台表演过后，教师进行讲评。对每组的表现进行评价，并纠正他们的语言表述错误。　　教师强调该活动所练习的语言重点。　　设计校园新蓝图的探究活动　　探究内容：学生通过自己创意的作品在小组讨论中巩固单词，获取新知。　　活动目的：通过设计新校园的图片培养学生联想创新能力，通过小组问答，巩固所学内容，同时学一些新的单词。　　活动形式：先个人完成，然后小组讨论。　　活动过程：　　每个学生利用课余时间设计一张自己理想中的新校园的图，上面的建筑可以是虚构的，也可以是现有的。　　组织

7、学生两、三个人一组讨论每个人的图：Isthis…?Yes,itis.Whatisit?Itisa...以小组为单位记录通过讨论学到的新单词，以及出现的问题。　　学生汇报讨论结果：获取的知识以及讨论中的疑问。　　教师进行活动评价，奖励。　　英语接龙的探究活动　　探究内容：Itisonthesecondfloor.　　活动目的：让学生结合身边的真实环境，运用语言。　　活动方式：小组活动。　　活动描述：根据实际的校园环境，让学生们以英语接龙的方式谈论