统一多民族国家的巩固

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1、统一多民族国家的巩固　　课题：第19课统一多民族国家的巩固　　学习目标：　　　1、了解清政府册封达赖、班禅的制度并设置驻藏大臣，加强对西藏的管辖；乾隆帝平定大小和卓的叛乱，并　　　设置伊犁将军，加强对西北地区的管辖；蒙古族的土尔扈特部回归祖国；清朝的疆城。　　　2、理解我国统一多民族国家的巩固是历史发展的主流，各族人民在共同缔造统一的多民族国家中，都做出了重　　　要的贡献。　　　3、运用相关知识，分析清军平定大小和卓叛乱胜利的原因；归纳总结清朝巩固统一多民族国家的措施。　　学习重点：“达赖、班禅和驻藏大臣”与“平定大小和卓的叛乱”　　学习难点：对少数民

2、族的人名、地名、封号的掌握；对统一多民族国家的巩固的概念的理解。　　学习过程：　　一、自学探究：　　（学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）　　（一）对西藏的管辖：　　1、措施：（1）确立册封——、——的制度：顺治帝赐五世达赖“——”封号；　　　　　　　　康熙帝赐五世班禅“——”封号。　　　　　（2）设——，代表中央政府同——、——共同管理西藏事务。　　2、作用：大大加强了中央政府对——的管辖。　　（二）平定大小和卓的叛乱：　　1、回部：在西北——以南的广大地区，居住着信奉伊斯兰教的——等族人

3、，　　　清代常把这个地区称为“——”。　　2、背景：——发动叛乱，建立割据政权。　　3、经过：——调兵讨伐，平定了大小和卓的叛乱。　　4、结果：设——，管辖包括——在内的新疆地区；　　　　　在新疆驻军队，设——，加强对西北地区的管辖。　　（三）土尔扈特回归祖国：　　1、背景：土尔扈特是——族的一支，明朝末年西迁到——下游，受到——的控制和压迫。　　2、经过：——年，在首领——率领下回到祖国，受到清政府的妥善安置。　　3、意义：为——————————谱写了光辉的篇章。　　（四）清朝疆域：　　西跨——，西北达——；北接——，东北至————————；　　东临

4、——，东南到————————————等；南至——。　　二、合作交流：（看看你这堂课的收获。）　　1、用学过的史实说明新疆地区自古以来就是中国的领土。　　三、拓展延伸：（思维拓展，学以致用。）　　　清朝为巩固统一多民族国家采取了哪些措施？　　五、巩固练习：（相信自己一定能顺利通过！）　　1、清朝前期册封西藏佛教首领“班禅额尔德尼”封号的皇帝是（）　　A、顺治帝　　B、康熙帝　C、雍正帝　　D、乾隆帝　　2、清军取得平定大小和卓叛乱胜利的原因是（）　　A、清军执行只诛首恶、不杀无辜的政策　B、大小和卓建立了割据政权　　C、叛军到处杀人放火，J##Y掳掠　　

5、D、平定叛乱是符合人民愿望的正义之举　　3、中华民族的历史是各民族共同缔造的，其中由少数民族建立的统一王朝是（）　　A、元、清　　　B、金、元　　　C、辽、清　　　D、元、辽　　4、下列有关清朝的疆域表述不正确的是（）　　　A、北到西伯利亚B、西北达波斯C、东南到台湾及其附属岛屿钓鱼岛、赤尾屿D、南到南海岛　　第20课明清经济的发展与“闭关锁国”　　学习目标：　　　1、掌握明清时期经济发展的状况，即农业、手工业较前代有了发展；商品经济空前活跃，明朝中后期我国出　　　现了资本主义萌芽；清朝实行的“闭关锁国”政策及其影响。　　　2、理解资本主义生产关系的含

6、义；闭关锁国政策的影响。　　　3、通过分析、讨论“闭关锁国”政策的后果，提高以史为鉴、拥护改革开放政策的自觉性。　　学习重点：清朝“闭关锁国”的政策。　　学习难点：对“资本主义萌芽”这一概念的理解。　　学习过程：　　一、自学探究：　　（学习任务：详细阅读教材，独立完成下列知识填空，并努力记住下列知识，有疑问的地方作出标记并提出来。）　　（一）明清经济的发展：　　1、农业：引进作物——、——、——、——、——等。　　2、手工业：（1）棉纺织业：从——向——推进。　　　　（2）丝织业：——、——。　　　　（3）制瓷业：以——为中心。　　3、商业：商品经济空

7、前活跃，——、——是全国性商贸城市。　　（二）资本主义萌芽出现：　　1、时间：——　　2、地区：——、——等江南地区　　3、领域：——部门　　4、特征：以生产——为目的；“——出资、——出力”。　　5、实质：机户是——————，机工是——————；　　　　　他们之间是——与——的关系，是————性质的生产关系。　　6、发展：清代具有——性质的手工业部门增多，生产　　国家国家民族