20141120学生骨干人才培养计划

《20141120学生骨干人才培养计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、学生骨干研修班人才选拔培养方案2014年10月学生骨干研修班班训明德厚学來真趺行学生骨干研修班学员行为公约热爱租国彭明德行解狡思想矢口行统—琛入致学連來真理坚穹诚了言崇尚理想文明修身善于思考脚踏实地笳葸视野开茄td新甘于奉魷雳于拦负时代了更命；提升思想遭德費养；釈极培育人文情怀；跃行核心价值連求；努力锤綠综合齋质；树五科学研窆您度；觉履行社会贵任；釈累知识，注重实跃，遣就青年揩模人才。学生骨干研修班人才选拔培养方案为进一步贯彻落实学校分类教育指导意见，实现因材施教，人人成才的目的。现在我校大学生中实施学生骨干人才培养计划。一

2、、实施目标坚持以科学发展观为指导，围绕学校工作大局，结合学生骨干队伍建设的实际，通过教育培训和实践锻炼，提高学生骨干的思想政治素质、政策理论水平、创新能力、实践能力和组织协调能力，努力培养和造就一支政治坚定、作风过硬、素质全面的学生骨干队伍，使其成为班级乃至学校的新风尚的创造者、偶导者和引领者。井在未來就业中彰显出较强的管理能力，未來成为企事业单位或工程单位的中M干部或领导的骨干人才。二、实施原则1、普遍培养与重点培养相结合。系统的开展学生培养工作，对大学生中的骨干力量进行重点培养。针对不同的培养对象确定相应的培养目标和培养

3、计划。2、教育培训与实践锻炼相结合。加强学生骨干的思想理论、知识技能等方面的教育培训，组织学生参加各类社会实践活动，增长才干、经受锻炼、提高素质。3、组织培养与CJ我教育相结合。发挥学生组织的作用，加强指导，分步实施，发挥学生G身的积极性和主动性，引导他们进行a我教育，实现a我发展。4、阶段培训与长期培养相结合。针对不同阶段学生的不同特点进行阶段性培训，从选拔、使用、培养、举荐等各个环节对学生进行全过程培养。三、实施形式1、培训形式。以校级学生组织为试点，第一期培训人数定为30〜50人，采用班级与集体活动相结合的方式，加强学

4、员之间、学员与指导教师之间的交流沟通。培训主耍采取以卜五种形式：①主题讲座；②理论学习；③交流讨论；④社会实践；⑤团体辅导。2、培养对象在全校学生中选拔出30〜60人，分成1-2个0然班，集中培养时间为期一年。本方案采取学生G愿中报和各系组织推荐相结合的方式，主耍针对在校学生骨干。3、学员选拔学生处、团委、党群工作部、党政办公室、基础部、各系学生工作负责人和分团委书记组成学员选拔工作领导小组，学生处负责总体协调，各系学生工作办公室负责组织选拔推荐，选拔分为初选和面试两个阶段：(1)初选初选原则上每年10月份进行，由各系学生工

5、作办公室具体组织实施。各系学生工作办公室根据选拔标准，开展寅传动员，按照G荐、初选面试、基足党组织推荐的程序确定初步人选。选拔的基木条件为：①热爱祖岡，拥护党的路线方针政策，宥较高的政治理论素养和觉悟，其宥坚定的政治方向和理想信念；②遵纪守法，认真执行大学生守则和学校宥关规定，无违纪行为；③学习目的明确，态度端正，勤奋刻苦，获得其他荣誉称号的优先考虑；④遵循Q愿屮报的原则，着重从各级学生干部和党员中进行选拔；⑤集体荣誉感强，团结同学，乐于助人，甘愿奉献，能够积极参加各种文体科技活动和宥意义的社会实践，并取得R好反响；①身心健

6、康，G愿参加学习、实践等活动。(2)面试学校面试由学生处负责组织实施。在工作小组的领导卜对初选学生进行综合素质考核。面试d角定入选名单并在全校范囤内公示，最终确定人选。4、建章立制。制定统一、完善进班选拔标准、考核标准和芡惩措施。增强学生干部的责任感，促进培训工作真正落到实处。5、监督管理。培训计划的实施耍设立明确的考评负责人，建立宥效的考评机制，指导教师每学期组织民主评议对工作进行考核，包括：①全体学生的民主评议；②学生骨干间的交叉评议；③指导教师的评议。对于不合格的成员，及时进行教育指导。6、管理与考核。通过对不同岗位

7、的学生骨干进行目标制定，强化学生骨干注重实绩、公平竞争意识，倡导个人能力的提高，使学生骨干的任用、芡惩更趋于合理。四、培养渠道切实采取五种宥效渠道：理论教学、课外阅渎、文体活动、社会实践与志愿服务、挂职锻炼。(一)理论教学1、课程设置：针对管理型精英人才对相关知识和能力的基木要求，设计了公共礼仪、心理学、演讲与口才、人才学、管理学、领导学和公共关系学等课程。计划理论学习2〜6学时/门。每学期由教务处根据培养计划安排相关课程，组织教学。2、师资力量：邀请在学生工作方面宥丰富的理论造诣和实践经验的专家、学校相关领导，以及校外一些

8、知名企业家、政界官员和优秀校友。努力做到让专家为学员讲经验、讲方法，让成功者为学员讲成功，让领导者和管理者为学员讲领导艺术和管理艺术。（二）课外阅读1、开展形式：为了提升学员的人文社科素质修养，拓展学员的知识覆盖面和阅读鉴赏能力，计划全面实施学员“四书工程”教育活动，即“读书、悟书、讲书、