方言对英语语音学习的影响及对策

《方言对英语语音学习的影响及对策》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、方言对英语语音学习的影响及对策在经济全球化时代，掌握一门外语，尤其是通用语言的英语，极为重要。在面对全国招生的情况下，学生方言混杂，以地方生源地为主的高校本地区方言使用频率较高。语音教学是英语学习的一个基础方面，良好的语音水平有利于英语听说方面技能的掌握。但是语音如果没有学好，则会影响学习者对英语兴趣和信心，从而阻碍学习者掌握各项英语技能以及交际能力。教师要想教好一门外语，必须重视学生方言对英语语音的影响，研究出针对性的策略并解决此类问题，从而提高外语的教学效果。本文试以广西方言为例，探讨方言对英语语音学习的影响，并根据学生语音学习的状况提出学生英

2、语语音学习的对策。一、方言影响下的英语语音问题（一）英汉语音发音混淆笔者结合英语专业和非英语专业语音学习中存在的问题，制作一份问卷调查表，对英汉语音发音混淆问题进行研究。教师授课时，往往能发现学生发音存在着多方面的问题，例如，l与n不分，容易把long读成nong，后鼻音不清楚（玲ling和lin的混淆）等问题。首先，在问卷调查中，对于36.25%的大学生来说，方言对英语语音的影响不是绝对的，而是语音语调的问题，他们很少接触到外省或者其他的学生，在没有对比的情形之下，的确很难发现自身存在的问题。与之相反，23.75%的大学生在学习英语发音中容易受方

3、言的影响。例如，有14%的学生容易忽略字中字尾的爆破音，如take，friendly，由于方言中这些爆破音的发音不一样，会对英语语音发音造成极大影响。（二）舌齿音和发音不准在学习英语语音过程中，英语中的/θ/和/?/发音在汉语中发音体系是没有的，28.84%的学生容易把/?/发/d/的音，如/?fa：??/读成/?fa：d?/。但是与汉语中的/s/和/z/相似，所以学生很多时候容易用汉音代替英音。比如，问卷调查中发现有13.35%的学生把英语thinks的发音/θinks/发成/sinkz/，虽然听起来发音很准确，但实际上是不正确的。在英语音节结构

4、方面，音节多以辅音闭音节结尾，以元音开音节结尾的较少。而母语的普通话里大多数的音节是开头用辅音、结尾用元音的。在汉语中，母语时常要求要语音清晰还有语音浑圆，而正由此因，学生在学习英语语音发音和方言一样，把英语语音中的音节基本发的一样的清晰，导致英语的重读和轻读都相同。以英语的重音与节奏规律为例，不少学生习惯于将句子中的单词都说成重读单词，听起来像是一连串长度均等的音节排列。这就造成听者不容易听懂说话人的意思，在方言中，没有语法的限制，前后词序表达切合，却没有注重发音的完整，因为英语的话语特征是重音突出，轻重音以其特有的规律形成节律。由于单词均以其重

5、读形式出现，于是每个人所要表达的信息就无法准确得体表达，误解由此产生。（三）前后鼻音、尾韵问题/m/与/n/的发音也是很容易混淆，因为容易受前后鼻音的影响。如s，虽有63.63%的学生知道发音是/s/，但有25.08%發成/s/的发音，应该是嘴巴闭住，然后发音，气流从鼻子出来，有浊音。而/n/的发音则是嘴巴微张，舌头顶住上颚，气流从鼻子发出而不是从嘴巴出来，也是浊音。这两个音节表面看起来没啥区别，但实际上发音还是有区别的。在问卷调查中，同时发现学生在英语读音中容易出现尾韵，其中出现尾韵的比例很大，在梧州和玉林地区表现突出，因梧州是毗邻广东地区，说的

6、语言偏向粤语，其中一个显著特点表现出经常在句尾加上类似于“啊、哦”等多余的语气词。因此，他们在讲“sorry”时会不自觉地变成“sorry-lah”，同时发音时还习惯添加母语中的“啊、啦”，导致在英语发音时句末加上“啦”。二、原因分析（一）方言语音语调问题在汉语中，每个音节除有声母、韵母外，还有固定的声调。例如，衣yī，移yí，椅yǐ，意yì，这两组的声韵母一样，但所表达的意思却不同。对于英语学习者来说，通过了解某种调型所表示的某种态度或口气颇为重要。英语在语调方面有36.25%的概率影响着学生学习英语语音，在一个句子的范围内都有整体的升降调的变化

7、，英语是一种语调语言，在读音中常用的是升调和降调。比如，“content”作为名词时，读/kantent/译为“内容”，而作为动词时，读/k?ntent/译为“使满足”。在英语方言影响的状况下，学生英语发音清晰度存在缺陷，英语语调和重音不准确，导致节奏跟不上节拍，最后影响了英语语音的发音规范。所以，大部分学生在学习英语发音的时候，要有规律地结合起来，尽量避免受到英语发音不标准的影响。（二）教师读音的差异问卷数据显示，有32.5%的学生反映教师读音与自己的发音存在着较大的差异，学生刚开始接触英语时，是教师给他们传授英语知识，教会发音。但是，对于大学生

8、而言，教师来自不同的地区，具有不同的方言特色，彼此发音有别，尤其在口语对话中，因为读音的差异，他们很难理解对方所表述的意思