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1、独立学院学生骨干队伍现状分析及培养方式初探摘要:独立学院是我国高等教育改革和发展的一种新的办学模式,开辟了广大高等本科教育资源和办学规模的渠道。分析和研究独立学院学生骨干特点、为独立学院学生骨干的任用和培养工作提供了强有力的依据。针对独立学院学生骨干的特点,结合自身工作经验,对独立学院学生干部的培养方式进行探讨,提出个人的一些观点和建议。 关键词:独立学院学生骨干现状培养 :G521:A:1672-3791(2011)01(c)-0168-02 独立学院学生骨干既是受教育管理的对象,又是学校教
2、育管理中最基层组织的具体实施者,学生骨干选用得是否得利,对独立学院学生管理工作、学风建设工作、校园文化建设等都有十分重要的作用。 1独立学院学生骨干的现状分析 独立学院学生骨干素质总体上是较好的,他们中的大多数在政治思想素质、工作实绩、学习情况、模范作用等方面都能得到同学和老师的赞同。他们在教育管理、学风建设、校园文化建设,在“自我教育、自我管理、自我服务”过程中,在学校的改革、建设中,发挥着十分重要的作用。但也应看到,独立学院学生骨干较公办院校学生干部有其自身的特点。独立学院学生骨干队伍建设与
3、形势发展和实际要求存在的差距仍较突出。 1.1脱离群众,好高鹜远 不少学生骨干对自身的认识不够全面,对骨干角色定位不准,工作缺乏群众基础。在日常生活和学习中,在和同学的相处中,在学生工作开展中,往往把自己定位太高,有“领导者”思想;另一方面,参与自己班级活动又较少。团学骨干通常不兼任班干,却没有意识到,团学骨干也是班干的成员之一。因而对班级活动不关心,不参与,导致群众威信缺失。 1.2自尊心强,受挫能力差 独立学院的学生大都家境优越,经历单纯、成长顺利,缺乏遭遇困难与挫折的锻炼,意志比较薄弱,心
4、理承受能力较差,受挫能力不强。在学生工作中,一些学生干部心理素质不强,外表浮躁、内心脆弱。很多学生骨干希望得到表扬,不能剖析自己,不能接受批评或进行自我批评。缺乏应有的耐性,尤其得不到同学理解、发生误会时,便感到自己的自尊心受到损伤,感到自己很是委屈。有的一遇挫折就丧失信心,表现出自卑情绪。再有部分学生骨干表现欲强,缺乏团体意识和与同学们的合作精神,没有大局观念,工作中出现失误和严重后果时,老师和学生批评不得,批评后还觉得自己很委屈,冲动时就要宣布退出,缺乏相应的责任感。 1.3欠缺服务意识,功利心强
5、 大学生在校期间担任学生骨干工作,主要是为了锻炼自己的工作能力,与同学社会交往的能力,在锻炼自身的同时服务同学,帮助教师开展教育管理工作。绝大多数同学担任学生骨干的动机是端正的,希望为同学服务,在服务中锻炼自己的能力,提高自身的素质,但也有不少学生担任学生骨干,是为了在评优评奖中占据有利位置,甚至是为增加政治筹码,早日入党。 2独立学院学生干部培养的几点建议 第一,加强学生骨干思想政治教育。学生骨干应该具备的过硬的政治素质和良好的思想品质。在学生骨干的培养中,我们应该把政治理论教育放在首位,通
6、过各种形式,加强对学生骨干邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观的教育,让他们政治理论素养得到不断提高。同时,要加强对学生骨干爱国主义、民族自尊心和自豪感的教育,这是他们开展工作的热情源泉。通过这些教育,摈弃学生骨干的竞争中的纯功利性,树立服务同学,奉献事业的高尚精神。 良好的思想品质是学生骨干的另一必备条件,这是他们团结同学,得到同学拥护和信任的重要因素,也是他们开展好工作的必备品质。具体来说就是要对他们进行诚信教育。对于学生骨干的诚信教育,首先从选拔开始就要对他们进行诚信考核,通过民意测验和
7、听取老师、同学的反馈意见,有不诚实行为者要进行教育和引导。其次,要建立严格的诚信制度,发现虚假行为,视情节轻重予以通报、撤职直至处分。 第二,加强学生干部的知识性教育和人生观、价值观教育。一个学生骨干必须要有很好的知识素养,正确的人生观、价值观,健康的心理素质,才有助于工作的开展。这就要求管理人员和教师注意给学生骨干进行科学文化知识和专业知识的培养、心理素质的培养,人生观、价值观的教育。在学校,我们可以通过开设学生骨干学校或学生骨干经验交流会等形式对学生骨干进行知识的系统学习。老师要有意识的培养学生骨
8、干宽广的胸怀,较强的心理承受能力、心理应急能力和自我适应能力,帮助学生骨干树立自信心和社会责任感,树立“我能行”的理念和正确处理问题的方法,树立正确的人生观、价值观。从而使学生骨干形成良好、健康、稳定的心理状态。使他们有一个开放的性格,能经常要和学生交流、和老师交流。要注意学生干部的情绪,多跟学生干部谈心,及时为他们排忧解难,使学生骨干情绪稳定,避免他们工作过程中的情绪化。要教育学生骨干干任何事情有始有终、持之以恒,不可半途而费。并通过骨干
