词汇教学和语法教学技巧与方法

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1、教学基本方法与技巧词汇教学1.展示生词（1）领读、认读、板书（2）实物、图示、卡片、动作（3）听写、提问、以旧带新2.讲解生词（1）直接讲解（2）对比讲解例：热情vs.热烈参观vs.访问老师vs.教师（3）直观释义（4）语素释义（5）翻译释义（6）例句释义例：打交道（动词）老师天天和黑板打交道。（用黑板写字）司机天天和汽车打交道。（开汽车）老师天天和学生打交道。（交往）做菜师傅每天和油盐酱醋打交道。（使用）这个人很难打交道。（交际、沟通）练习：学生天天和（）打交道。（打交道=接触）（）要喝各种人打交道。（打交

2、道=交往）我跟（）已经打了很长时间的交道。（打交道=？）我觉得跟（）打交道很难。（打交道=？）（7）语境释义例：化（动词）重（形容词）（8）提问释义（9）近义词释义（10）反义词释义3.操练生词（1）限词造句、限词答问、限词改说（2）说同义词、说反义词（3）提问释词、释义猜词、翻译猜词（4）词语搭配、话语连结（5）选词填空、词语辨析、词语类聚例：“认识”、“了解”、“知道”①A：你知道奥巴马吗？B：我知道。他是美国总统。8ByHoilenWongA：你认识他吗？B：我不认识。①A：你认识这个人吗？B：我认识，

3、他是山本。我上个星期见过他。A：山本以前做什么，你了解吗？B：我不了解，我是最近才认识他的。②我以前去过那里，去那儿的路我认识。我昨天见过他，我认识他，但是我不了解他，我不知道他喜欢什么。他认识你已经三年了，他了解你，他知道你喜欢做什么，喜欢吃什么，他是你的好朋友。又如，认识：我认识你们。我认识这条路。了解：你很了解我。你了解中国文化吗？你了解上海吗？知道：我知道日本的富士山。我知道桂林，但是我没去过。我们知道奥巴马是美国总统，但是我们不认识他。（1）改错练习、联想练习、交际练习例：联想练习如“结婚”语法教学

4、（1）直观法例①：讲解“进来、出去、进去、出来、上来、上去、下来、下去”等趋向补语利用简笔画的房屋、楼梯、人物来表示。例②：讲解“左转，右转，直走，路口…”等词时。●（2）演绎法模仿----类比----替换----操练例：“比”字句格式一：A比B+形容词如：他比我高今天比昨天热这件衣服比那件衣服贵格式二：A比B+形容词+补语8ByHoilenWong如：他比我高一点儿他比我高得多他比我高12厘米（1）归纳法例：“吃”、“喝”（配合图片）吃苹果、吃香蕉、吃蛋糕、吃包子、吃米饭、吃面……à喝冰水、喝咖啡、喝酒、喝

5、红茶（绿茶）、喝汤……à（2）对比法（汉外对比、汉内对比）如：英汉对比Imethernearthebookstoreyesterdayafternoon.我昨天下午在书店附近遇见了她。●用英汉对比讲“的”英语所有格——汉语所有格My,mine我的Our,ours我们的Your,yours你的，你们的His,his他的Her,hers她的It,its它的They,theirs他们的à英语所有格主格、宾格有所不同，汉语格式简单而统一：人称代词+的如：中村太太的家我的中国朋友先生的公司●“的、地、得”的用法讲解填空

6、练习：（1）开心（）笑容（2）开心（）笑了（3）笑（）很开心引导学生得出答案：的、地、得具体如下：（1）开心（的）笑容n.（2）开心（地）笑了v.（3）笑v.（得）很开心房子哭了说家庭跑了谈汽车睡了练校园学习唱节目唱歌开比赛看电影改变…………à常见用法归纳：8ByHoilenWong●区分“的、地、得”：例句提供：（1）优美的环境，新鲜的空气，都让他的朋友感到满意。（2）王校长高兴地宣布了这个好消息。（3）小明在儿童公园玩得很开心。练习：病句修改（1）由于李红同学学习努力，这次的汉语测试，她考的特别好。（2）

7、三班的同学正在紧张得排练节目。（3）助人为乐地小华被评为“优秀志愿者”。（4）他地到来，让我们得房间充满了笑声。又如：汉内比较---“有点儿”vs.“比较”有点贵比较贵这儿的东西有点贵。这里的东西比较贵。有点便宜有点贵这儿的东西比较便宜。à“有点儿”常用在表达不如意的事情。“比较”后面的形容词好坏都能说。（1）情境导入法通过情景设定（问答、图画展示、讲故事等），引导语法点。如：“了”---表示完成教师：XX昨天来了吗？学生：他昨天没来。教师：哦，他昨天没来。XX，你昨天去哪儿了？à昨天=已经发生à“了”表示已

8、经完成。●句末“了”（直观法引导）---语气助词做法：教师画图或运用多媒体材料展示四幅有联系的画面依次展示的图画内容引导学生说出句子凉水à半开的水à沸腾的水水开了。晴天à多云à下雨天下雨了。绿香蕉à半黄香蕉à黄香蕉香蕉黄了。天气热à天气不冷不热à天气冷天气冷了。板书：句末“动词（形容词）+了”表示事物发生了变化。例句一：（1）他不去成都。à他不去成都了。（2）木村太太喜欢喝茶。à木村太太喜欢喝茶了。