（word版）最新2015年春苏教版小学语文四年级下册《练习2》教学设计

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1、（word版）最新2015年春苏教版小学语文四年级下册《练习2》教学设计（word版）最新2015年春苏教版小学语文四年级下册《练习2》教学设计（word版）最新2015年春苏教版小学语文四年级下册《练习2》教学设计（word版）最新2015年春苏教版小学语文四年级下册《练习2》教学设计　　此篇《练习2》教学设计教学设计仅供你参考使用，同时，特别感谢黄老师搜集整理这些优秀教学设计。　　教学目标：　　1、读懂小芳和爸爸的对话，了解有关磁悬浮列车的知识，并为句子加标点。　　2、学习用不同的语言形式表达同一

2、种意思。　　3、写好钢笔字，知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。　　4、熟记八个词语和诗歌《真知》。　　5、学习续编童话故事。　　6、学写毛笔字。　　教学重点：　　处处留心、说说写写　　教学准备：　　磁悬浮列车的知识　　教学时间：　　3课时　　教学过程：　　第一课时　　处处留心　　1、教学第一部分　　(1)创设情境：爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车，这可是小芳第一次坐磁悬浮列车呢!　　(2)让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。仔细分辨哪几句是小芳说的，哪几句是爸爸的回答，并判断提示语的位置。

3、　　(3)请学生回忆：如何根据提示语的位置来加标点。　　(4)学生自己独立完成加标点的练习，教师巡视。　　(5)全班集体订正。　　(6)学生默读爸爸与小芳的对话，思考：通过和爸爸的交谈，小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢?请学生谈谈。　　(7)以后遇到不明白的事情也要像小芳这样多提几个“为什么”　　2、教学第二部分　　(1)磁悬浮列车的速度极快了，每小时可以走400-500千米。小芳第一次坐上磁悬浮列车，说了什么，又是怎么说的呢?请学生练习读一读小芳说的话，要读出小芳兴奋的心情。　　(2)小芳的话突出了

4、磁悬浮列车的一个重要特点，就是车速快。思考：为了表现列车的快，还能怎么说?　　(3)学生自由练说，教师巡视指导。　　(4)全班交流。　　第二课时　　写好钢笔字　　1、审题。　　(1)指名读题目。　　(2)通过谈话让学生明确练字的重点。　　2、指导。　　(1)出示生字卡片，学生认读“启、戴、氛”三个字。　　(2)引导学生读帖，重点观察这三个字的结构和关键笔画的书写要求。在观察比较的基础上作出小结：“启、戴、氛”这三个字，都是半包围结构的字。　　(3)示范书写“启“。提醒学生注意：写这三个字时，既要注意被

5、包围的部分要略伸出外框些，又要注意字中的撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。　　3、练习。　　(1)学生练习描红，教师巡视指导。　　(2)根据描红情况，教师即时小结，再让学生仿写。　　4、反馈。　　(1)展示写得好的字。　　(2)对于写得不够好的字，进行纠正，强化练习。　　读读背背　　1、熟记词语。　　(1)请学生说一说想怎样学习词语。　　(2)请学生自主学习词语。　　(3)指名汇报学习成果，教师相机指导读准字音，引导学生理解词语意思，并体会每排两个词语再意义上的联系。　　浅尝辄止：略微尝试一下就停止。比喻

6、学习或做事不肯下功夫，深入钻研。　　囫囵吞枣：把枣子整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。比喻学习时生吞活剥，对所学的并不理解。　　浮光掠影：水面上的反光，一闪而过的影子，比喻观察不细，印象不深。　　不甚了了：了了，了解，明白。不太了解，不太清楚。　　天道酬勤：上天偏爱于勤奋的人们，付出的努力一定会得到回报。　　熟能生巧：熟练了就能产生巧办法，或找到窍门。　　(4)学生练习朗读和背诵。　　2、背诵《真知》。　　(1)出示诗歌内容，学生自由读，要求读准字音，读通诗句。　　(2)指名试读，相机正音。　　(3)理

7、解诗句意思。　　学生再读。思考：在你的印象中真知是什么?我们要怎样做才能获取真知呢?在小组内谈谈自己对诗句的理解，并提出不懂的问题。全班交流，教师适当点拨。　　(4)指导学生正确断句，读出节奏。　　(5)指导学生朗读全诗，并能正确、有节奏、有感情地背诵。　　(6)课外拓展：课后搜集同样有关真知地诗句或名人名言等。　　第三课时　　说说写写　　1、审题　　学生读题，明确本次说说写写的具体要求。　　2、指导。　　(1)请学生讲述原《狐狸和乌鸦》的故事，讨论：乌鸦会上当，狐狸能得逞的原因是什么?　　(2)想一

8、想，当狐狸再次遇到叼着肉的乌鸦的时候会怎么做?乌鸦又会怎么应付呢?再想想，可能会有几种结局呢?　　(3)学生选择一种自己觉得最合理的结局续编故事，分组练说，组员之间互相评议。　　(4)每一组推荐代表到讲台上说，师生评议。　　3、反馈。　　同桌互相评改自己编写的故事，再试说修改后的故事。　　教学反思：　　正所谓教学定法，烦请老师们根据本班学生实际因材施教。　　教学教学语文