初中物理教 学中的思维对话

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6、课的特性，课堂上的对话容易变成师生的尴尬，某些问题难以讲解，加上学生的理解能力有限，教师往往成了课堂上唯一的主角。如何让对话成为师生之间的传输媒介？这是提高课堂教学效率的关键所在。　　【关键词】真理；初中物理教学；思维对话　　在课堂教学越来越重要的今天，人们更关注如何才能提升课堂效率，让学生在课堂中能够更快地接受知识，消化知识，特别是初中物理知识的深入，让学生在课堂上成了被动的角色，如何能够让学生重回主动地位，将课堂还给学生？　　一、对话　　从言语方面来说，对话就是几个人之间的语言交流或者谈判，人们在进行对话的同时也是了解彼

7、此、确立彼此关系的过程，对话不仅仅是语言的表达，更是对话人之间思维的碰撞，当然，这并不代表对话的人们必须具有相同的社会地位、社会背景及专业经历。所谓的见面会其实就是一种对话、交流，可见“对话”在生活中的地位可谓举足轻重。　　二、对话教学　　对话教学和教学对话不只是两个词语顺序上的区别，前者即为思维对话，通过对学生思维的引导，将学生的注意力聚集在将要学习的知识上，并通过问题引发他们的思考与讨论，把课堂还给学生；而教学对话更多的是对于教学的具体方式层面上的关注，所以前者其实是后者的升级版，因为对话教学不仅仅是一种语言的对话交流，

8、还应该看作是师生主体之间的平等地位下信息、思想等交流为基础的教学活动。　　对话教学作为一种教学活动，下面笔者就从教学理念和教学方式上分析它对于初中物理教学的意义。首先，它作为一种教学理念，将对话这种生活方式融入教学之中，并将其通过多元化的表现方式在课堂上展现出来，特别是这种理念不再只是简单