测量心理学 3

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1、第五章心理测量学裴元庆张家口教育学院心理与教育学系yuanqingpei@yahoo.com.cn1心理测量是间接测量心理测量的误差一方面来自测量工具、测量过程。另一方面是由于其间接性，即测量对象大部分不能直接测量。引言凡是客观存在的事物都是有数量的。――桑代克（Thorndike）凡是有数量的东西都是可以测量的。――麦克尔（McCall）2第一节概述测量与测量量表心理测验的基本概念心理测验的分类纠正错误的测验观心理测验在心理咨询中的应用心理测验的发展史第一单元测量与测量量表一、什么是测量测量就是依据一定的法则用数字对事物加以确定。三个主要的元

2、素：(1)事物；(2)数字；(3)法则。4所谓“事物”，指的是我们要测量的对象，更准确地说，就是引起我们兴趣的事物的属性或特征。所谓“数字”，是代表某一事物或事物某一属性的量。区分性－－1与2等级性或位次性－－3>2>1等距性－－3－2＝1、2－1＝1可加性所谓“法则”，代表的是测量所依据的方法和规则5真题（2008年11月）108．测量的主要元素包括（   ）。A．事物B．数字C．法则D．描述6真题（2007年11月）50、关于测量，正确的说法是（）。P324（A）测量就是心理测量（B）就是依据一定的法则用数字对事物加以确定（C）就是用数字来

3、描述事物的法则（D）就是用一些题目或数字来描述事物的属性7二、测量要素(一)参照点确定事物的量，必须有一个计算的起点参照点有两种：绝对零点人定的参照点，即相对零点(二)单位好的单位必须具备两个条件：确定的意义相同的价值8真题（2006年11月）*101、任何测量都应该具备的要素是（）。P325（A）量表（B）参照点（C）等级（D）单位9三、测量量表斯蒂文斯(S·S·Stevens)将测量从低级到高级分成四种水平，即命名量表、顺序量表、等距量表和等比量表(一)命名量表如1代表男，2代表女10(二)顺序量表如学生的考试名次、工资级别、能力等级、对某

4、事物的喜爱程度等。数字仅表示等级，并不表示某种属性的真正量或绝对值。11真题（2006年11月）55、我们通常将学生的考试结果按名次排除，这些名次属于（）变量。P326（A）命名（B）顺序（C）等距（D）等比12真题（2008年5月）53、在顺序量表中，变量具有(  )。(A)相等单位(B)等级(C)绝对零点(D)等比13(三)等距量表有相等的单位，没有绝对的零点数值可以相互做加、减运算0度并不意味着没有温度14(四)等比量表可以做加、减、乘、除运算。心理测量是在顺序量表上进行的。15真题（2006年11月）*50、其数值可以进行加、减、乘、除

5、运算的量表是（）。P326（A）命名量表（B）顺序量表（C）等距量表（D）等比量表16第二单元心理测验的基本概念一、心理测验的定义二、心理测验的性质17一、心理测验的定义所谓心理测验，就是依据心理学理论，使用一定的操作程序，通过观察人的少数有代表性的行为，对于贯穿在人的全部行为活动中的心理特点做出推论和数量化分析的一种科学手段。18测验是引起某种行为的工具测验时对行为样本的观察测验的标准化测验原始分数与常模的比较19二、心理测验的性质(一)间接性对测验项目的反应——心理特质特质是构成人格的最小单位，是激发与知道个体的各种反应的恒常的心理结构。(

6、二)心理测量的相对性20(三)客观性测验的刺激是客观的。对反应的量化是客观的。对结果的推论是客观的。21真题（2008年11月）*107．心理测验具有（   ）。A．外显性B．间接性C．相对性D．客观性22小专栏几个概念测量（measurement）：按照某种规则使用某种工具对某一特征赋值的过程测验（test）：泛指心理测量的工具（标准化）、手段评定（rating）：按照某种规则借助主观判断对某一特征赋值的过程评价（evaluation）：也叫评估、评量。对对象进行质或量的描述和价值判断。可以在测量的基础上进行（量），也可以不用测量（质）。测评

7、：即评价。但强调量的基础。23第三单元心理测验的分类一、按测验的功能分类二、按测验材料的性质分类三、按测验材科的严谨程度分类四、按测验的方式分类五、按测验的要求分类24一、按测验的功能分类(一)智力测验人的一般智力水平(二)特殊能力测验特殊潜在能力(三)人格测验1.问卷法2.投射法25二、按测验材料的性质分类(一)文字测验言语刺激言语反应受被试文化程度影响(二)操作测验也称非文字测验不宜团体施测26三、按测验材科的严谨程度分类(一)客观测验(二)投射测验是指个体依据其需要、情绪的主观指向，将自己的特征转移到他人身上的现象。投射作用的实质

8、，是个体将自己身上所存在的心理行为特征推测成在他人身上也同样存在。272829四、按测验的方式分类(一)个别测验(二)团体测验30真题（2008年11