七年级政治当代青年的历史责任

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1、第九课当代青年的历史责任科学认识人类社会发展的历史进程1、北京人打制的石器4、查理一世被押上断头台2、斯巴达克起义5、上海信大绸布点宣布实行公私合营3、西欧农奴向封建主交租原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会和共产主义社会第一框人类社会发展的历史进程1、人类社会发展的过程：（1）人类社会发展的一般过程（一般过程）（2）不同国家、地区和民族的社会发展历程各具有特点（特殊过程）原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会（共产主义社会的低级阶段）公元前3500年（约几百万年）（约3000年）前475年（约1163年）公元168

2、8年公元1917年一般过程（约230年）原始社会奴隶社会封建社会资本主义社会社会主义社会和共产主义社会西藏美国日尔曼我国大小凉山彝族特殊过程人类社会发展一般过程特殊过程统一汇入认清历史发展的必然趋势实事求是，从国情出发。知识小结第一框人类社会发展的历史进程1、人类社会发展的过程：（1）人类社会发展的一般过程（一般过程）（2）不同国家、地区和民族的社会发展历程各具有特点（特殊过程）2、衡量社会进步的主要标准（1）社会发展史首先是生产发展的历史手推磨产生的是封建主为首的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家为首的社会。——马克思这句话说明了什么道理？

3、生产力的发展是引起生产关系以至整个社会变化发展的决定性因素。物质资料的生产生产力生产关系反作用决定相互作用相互影响思考题：以奴隶制度的产生、发展和走向灭亡为例，说明生产力与生产关系的相互关系。解答要点：奴隶社会建立的初期，生产关系能够适应生产力水平发展的需要（保存了大量劳动力，组织大规模的生产），促进了当时奴隶社会生产力水平的迅速发展。当奴隶社会生产力水平发展到一定程度时，生产关系同生产力不再相适应（奴隶破坏工具，消极怠工），阻碍了生产力水平的进一步发展。因此，由于生产力水平的提高决定了奴隶制生产关系的落后，也决定了封建制生产关系必然取代

4、奴隶制生产关系。1、能否以封建社会为例？2、能否以人类社会发展过程为例？3、能否从中总结出人类社会发展的规律？拓展思路：第一框人类社会发展的历史进程1、人类社会发展的过程：（1）人类社会发展的一般过程（一般过程）（2）不同国家、地区和民族的社会发展历程各具有特点（特殊过程）2、衡量社会进步的主要标准（1）社会发展史首先是生产发展的历史（2）人类社会发展的基本规律生产关系一定要适应生产力发展的规律（3）衡量社会进步的主要标准新的生产关系是否与当时的生产力发展相适应。相关链接：党的十五大报告指出：“在走向新世纪的新形势下，面对许多我们从没有遇

5、到过的艰巨课题，邓小平理论要求我们增强和提高解放思想、实事求是的坚定性和自觉性，一切以是否有利于发展社会主义社会的生产力、有利于增强社会主义国家的综合国力、有利于提高人民的生活水平这‘三个有利于’为根本判断为标准，不断开拓我们事业的新局面。”“三个有利于”标准的核心和基础是什么？它是根据什么原理提出来的？我们为什么要坚持这个标准？讨论：解答要点：（1）“三个有利于”标准的核心和基础是“是否有利于发展社会主义社会的生产力”。（2）这一判断标准是根据“生产关系一定要适应生产力发展”的原理提出的。（3）这所以要坚持这个标准，是因为：生产力是人类

6、社会发展的最终力量；社会主义必须创造出比资本主义更高的劳动生产率，才能最终战胜资本主义；只有解放和发展生产力，才能解决我国社会主义初级阶段的主要矛盾，才能体现社会主义的本质，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。人类社会发展基本规律衡量标准知识小结生产力生产关系决定反作用新的生产关系是否与生产力发展相适应课堂练习：1、五种社会形态的演进，在不同国家、地区或民族那里各具特色。（）2、人类社会由低级阶段向高级阶段发展的总趋势在某些国家、地区和民族是可以改变的。（）√×判断：3、资本主义制度终将被社会主义制度所代替。是因为资本主义世界已丧失

7、其存在的活力。（）×4、人类社会发展的一般过程与特殊过程是矛盾的。（）×单项选择1、五种社会形态的演进，在不同国家、地区或民族那里各具特色，有的还呈现跳跃式地发展，这反映出（）A、各个国家、地区或民族采用何种社会形态是由人们的主观愿望决定的B、人类社会由低级向高级阶段发展的总趋势不可逆转，但前进的道路是曲折的C、人类社会的发展是杂乱无章的，没有什么统一模式，也没有规律可循D、人类社会发展的一般过程与各国、各地、各民族发展道路的多样性是统一的D2、我国西藏地区经过民主改革由封建农奴制社会直接进入社会主义社会。对此，正确的认识有：（）A、是在

8、西藏和平解放后完成的B、民主改革是人类社会进步的惟一途径C、人类社会发展的总趋势是可以改变的D、各个国家、地区和民族的历史发展道路具有多样性单项选择D1、对人类社会发展历程的正确认识是（）A、