高中语文《第5课 离骚》导学案（无答案）新人教版必修2

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1、《离骚》【学习目标】1.学习掌握有关屈原和楚辞的文学知识。 2. 朗诵体会其节奏、韵律和所表达的思想感情；背诵全文。3.学习理解以比喻、象征为主的表现手法。 4.理解屈原的爱国精神和人格节操。预习案【知识链接】1、走近作者屈平（约前340—前278），名平，字原，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原是我国文学史上第一个有巨大成就的诗人，最伟大的浪漫主义诗人之一。1953年，屈原被列为世界文化名人受到全世界人民的隆重纪念。代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。屈原的全部作品都收入西汉末年刘向所编的《楚辞》一

2、书。2、了解背景屈原出身贵族家庭，曾受到楚怀王的信任，担任左徒、三闾大夫等官职。屈原虽忠事楚怀王，但却屡遭排挤，并被流放汉北。怀王死后又因顷襄王听信谗言而被流放江南，最终投汨罗江而死。本诗写于屈原被楚怀王疏远之后。3、文体知识(1)关于《离骚》篇名的涵义，古今各家说法不一。司马迁在《史记·屈原列传》中释为“离忧”。班固在《离骚赞序》中释为“遭忧”。王逸在《楚辞章句》中释为“别愁”。后人多各从其一说。近世学者，认为“劳商”与“离骚”均系双声字，“离骚”即“劳商”之转音，因而推论《离骚》本为楚国古乐曲名。（2）《离骚》是“楚辞”名篇，屈原的代表

3、作，也是我国古代最长的抒情诗，是一篇自叙性的抒情诗。它结构宏伟，语言优美，构思奇特，辞采绚丽，被称为诗家的绝唱。《离骚》与《诗经》的《国风》在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。(2)楚辞：“楚辞”是以屈原为代表的战国时期的一批楚国作家在学习楚国民歌基础上，创造、发展了“书楚语、作楚声、纪楚地、名楚地”，故谓之“楚辞”的一种诗歌形式，是《诗经》之后的一种新诗体，屈原的《离骚》是代表作，因此后人又称之为骚体。5《楚辞》则是由西汉刘向编辑的屈原、宋玉等楚国作家作品的总集名。《楚辞》中屈、宋作品所涉及的历史传说、

4、神话故事、风俗习尚以及所使用的艺术手段、浓郁的抒怀风格，无不带有鲜明的楚文化色彩。其次，楚辞的句法参差错落、灵活变幻，词藻华美，对偶工巧，以大量的“兮”字作衬字。这是楚辞的基本特征，它们是与中原文化交相辉映的楚文化的重要组成部分。【预习自测】1读准字音修姱（)侘傺()揽茝()蕙纕()芰荷（）溘死（）攘诟（）谣诼（）2文言知识A、通假字偭规矩而改错忳郁邑余侘傺兮进不入以离尤兮芳菲菲其弥章延伫吾将反B、一词多义①虽②以余虽好修姱长太息以掩涕虽九死其犹未悔谣诼谓余以善淫竞周容以为度③之    哀民生之多艰               高余冠之岌岌

5、兮       C、词类活用步余马于兰皋兮固前圣之所厚高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离E、特殊句式不吾知其亦已兮：           长余佩之陆离          既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝3、整体感知(1)诵读指导5《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。如：长太息/以/掩涕兮，哀/民生/之/多艰。余/虽好修姱/以/革几羁兮，謇/朝谇/而/夕替。A学生“音读”，读准字音。模仿上面所举诗句节奏，朗读课文。B学生“意读”，借助课下的注解，疏通诗歌。(2)细细品味文中

6、大量“兮”字，其作用是什么？(3)诗人的品格是高尚的，意志是坚定的，节操是清白的，才华是横溢的。请概括下列句子表现了屈原怎样的品质。长太息以掩涕兮，哀民生之多艰（）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（）民生各有所乐兮，余独好修以为常（）[宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（）伏清白以死直兮，固前圣之所厚（）第一课时探究案探究一：精句赏析1、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。提示：诗人“太息”“掩涕”，为什么？这两句在文中起什么作用？2、既替余以蕙纕兮，又申之以揽茝。提示：运用了什么修辞手法？表达了作者什么样的心境？53、请再写出一个你认为精彩的句子并作

7、欣赏：精句：赏析：探究二屈原一生“好修姱以鞿羁兮”，却“謇朝谇而夕替”，有哪几个原因？ 探究三屈原用什么态度对待这种不公平的待遇？（用原文回答）表现了他什么样的品质？  第二课时探究案探究一《离骚》一诗塑造了一个什么样的抒情主人公形象？试结合文本具体分析。5探究二赏析《离骚》的语言特色。课外延展1、屈原作品中的一些名句：①“惟草木之零落兮，恐美人之迟暮”(《离骚》)。②“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”(《远游》)。③“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”(《九歌·国殇》)。5