高中语文《离骚》导学案 苏教版必修3

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1、《离骚》导学案教学课时建议：3课时【学习目标】1、了解屈原的生平事迹、主要作品及《离骚》在文学史上的重要地位，提高鉴赏、评价古诗文的能力。2、反复诵读，合作探究，赏析本诗对比、比兴手法的运用。3、激情投入，全力以赴，感受诗人的爱国精神和人格节操。【学法指导】1、初读课文，标记出不能读准字音的字词和理解不了的词句。2、利用工具书，疏通标记的字词句。3、对照课文下面的注释，再读课文，进一步熟悉文意。4、借助“教材助读”，了解“骚体诗”的主要特点，从整体上把握诗歌的思想感情，揣摩文中表现手法的妙处。【使用说明】1、按照“学法指导”初步完成对课文的预习。2、明确学习目标（多看几

2、遍“学习目标”），完成“教材助读”的阅读和对本文的内容的整体把握。3、不借助任何外力，独立书面完成“预习自测”。4、将预习过程存在的问题填写在“我的疑问”处。【预习案】I、教材助读1、走近作者屈平（约前340—前278），名平，字原，战国末期楚国丹阳（今湖北秭归）人，楚武王熊通之子屈瑕的后代。屈原是我国文学史上第一个有巨大成就的诗人，最伟大的浪漫主义诗人之一。1953年，屈原被列为世界文化名人受到全世界人民的隆重纪念。代表作品有《离骚》《九歌》《九章》《天问》等。屈原的全部作品都收入西汉末年刘向所编的《楚辞》一书。2、了解背景屈原出身贵族家庭，曾受到楚怀王的信任，担任左

3、徒、三闾大夫等官职。屈原虽忠事楚怀王，但却屡遭排挤，并被流放汉北。怀王死后又因项襄王听信谗言而被流放江南，最终投汨罗江而死。本诗写于屈原被楚怀王疏远之后。3、文体知识1、《离骚》是“楚辞”名篇，屈原的代表作，也是我国古代最长的抒情诗，是一篇自叙性的抒情诗。它结构宏伟，语言优美，构思奇特，辞采绚丽，被称为诗家的绝唱。《离骚》与《诗经》的《国风》在文学史上并称“风骚”，是中国古典诗歌的两大源头，对后世有着深远的影响。2、楚辞：指战国时代以屈原为代表的楚国人创作时所使用的一种诗歌样式，是《诗经》之后的一种新诗体，屈原的《离骚》是代表作，因此后人又称之为骚体。骚体诗在形式上打破

4、了《诗经》那种以四言为主的体制，多用“兮”字经助语势，富有抒情万分和浪漫色彩。作品带有想象丰富、文辞华美、风格绚丽的浪漫主义色彩，具有浓郁的地方色彩。4、整体感知1、诵读指导《楚辞》以六、七言为主，兼及四、五、八、九言，并多用楚地口语“兮”字。朗读时，8用心爱心专心要在理解的基础上，掌握好它的节奏特点。如：长太息/以/掩涕兮，哀/民生/之/多艰。余/虽好修姱/以/革几羁兮，謇/朝谇/而/夕替。模仿上面所举诗句节奏，朗读课文。2、细细品味文中大量“兮”字，其作用是什么？3、诗人的品格是高尚的，意志是坚定的，节操是清白的，才华是横溢的。请概括下列句子表现了屈原怎样的品质。长

5、太息以掩涕兮，哀民生之多艰（）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔（）民生各有所乐兮，余独好修以为常（）宁溘死以流亡兮，余不忍为此态也（）虽体解吾犹未变兮，岂余心之可惩（）II、预习自测1、给下列加点字注音。謇（）朝谇（）而夕替又申之以揽茝（）忳（）郁邑余侘（）傺（）兮溘（）死忍尤而攘（）诟（）芰（）荷2、根据拼音写汉字。jī绊众女疾余之éméi兮zhì鸟杂róu3、解释下列句中加点的字词。（1）长太息以掩涕兮（）（2）謇朝谇（）而夕替（）（3）虽九死其犹未悔（）（4）谣诼谓余以善淫（）（5）偭规矩而改错（）（6）竞周容以为度（）（7）宁溘死以流亡兮（）（8）忍尤而攘诟（）（

6、9）伏清白以死直兮（）（10）悔相道之不察兮（）（11）及行迷之未远（）（12）高余冠之岌岌兮（）4、找出下列句中的通假字并解释。（1）偭规矩而改错（）（2）忳郁邑余侘傺兮（）（3）何方圜之能周兮（）（4）进不入以离尤兮（）（5）芳菲菲其弥章（）5、解释下列句中的古今异义词。（1）怨灵修之浩荡兮（）（2）固时俗之工巧兮（）（3）偭规矩而改错（）（4）吾独穷困乎此时也（）8用心爱心专心（5）宁溘死以流亡兮（）【我的疑惑】。III、信息链接一、屈原名句（1）路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。（2）长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。（3）亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。（4）举世皆

7、浊我独清，众人皆醉我独醒。二、“离骚”的理解1、“‘离骚’者，犹离忧也。”——《史记·屈原列传》（司马迁）《离骚》就是屈原根据楚国的政治现实和自己的不平遭遇，“发愤以抒情”而创作的一首政治抒情诗，是屈原生活历程的形象记录，是屈原面临个人与国家的厄运，对于过去和未来的思考，是一个崇高而痛苦的灵魂的自传。2、“离犹遭也，骚，忧也。明已遭忧作辞也。”——《离骚赞序》（班固）3、“离，别也；骚，愁也。”——《楚辞章句》（王逸）三、端午的由来迄今为止，影响最广的端午起源的观点是纪念屈原说。在民众文化领域，我国民众把端午节的龙舟竞渡和吃粽子都与屈原联